注重引导拓宽思路

数学教学 ,重在引导。教师之于学生的学习 ,首先就要通过教师的教学活动 ,激发起学生的求知欲望 ,使其主动地思考、成为学习的主人。而教学是一门特别注重思维的学科 ,那么 ,引导学生拓宽思路 ,无异于给他们指引了一条学习数学的光明大道。对于激发学生的求知欲和引导学生拓宽思路这两者 ,必须施行得当 ,方能取得满意的效果。笔者在上《复数》这一章的复习课时 ,便注意将复数的几何意义加以发散 ,引入数形结合的解题思想 ,以激发学生的思维活动 ,收到了较好的效果。在复习过复数概念 ,和它的表达形式 ,基本运算及一些常用的解题技巧之后 ,笔…     

试论课堂设问

课堂设问不仅可以启发学生思维,带领学生探索新的问题,培养学生的创新意识,而且对于教师而言,课堂设问是一种久用不衰的教学艺术。本文拟就《余弦定理》的课堂教学,如何运用课堂设问的教学方法,作某些探讨,以期得到同行们的指正。　　一、课堂设问的时机课堂设问的时机,实质上就是课堂教学中的问题情境。这种问题情境可以是在一堂课的教学之始,也可以是在一堂课的教学行进过程之中,还可以是在一堂课的教学之末。所以,设问时机的选择,关键在于问题情境的把握。课堂教学中的问题情境,是学生接受新知识,面临新问题的背景下的一种思维状态。因此…