中美高校辅导员角色差异比较及启示

高校辅导员在高校中肩负着学生教育与管理工作的多重职责,其角色的多重性必然导致角色的冲突。从工作理念、职能分工、职业化发展、管理运行机制等方面将我国高校辅导员角色与美国高校学生事务管理者角色进行比较,可以从坚定职业信念、提升专业技能、改进工作方式及改善管理模式上加强我国高校辅导员队伍建设。     

让学生快乐又主动地学习

小学数学新课程标准中指出,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。叶圣陶先生也曾说过＂教是为了用不着教＂,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后要自主获取知识,去寻求发展。因此,小学数学教学应最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和学数学的无穷乐趣。