流固耦合作用对离心泵关死点内流的影响

为了揭示流固耦合作用对离心泵关死点工况下的内流影响,对一比转数为46的离心泵关死点工况下的结构场和内流场进行了流固耦合数值计算,并对离心泵关死工况下内流计算的边界条件作了详细说明.基于流固耦合计算结果,对比了流固耦合前后关死点扬程预测精度、泵内流场分布和压力脉动的差异,并给出了叶片位移变形.研究结果表明:考虑流固耦合作用对关死点扬程的预测精度影响较小;考虑流固耦合作用后叶轮各流道内的"射流-尾迹"更为明显,蜗壳扩散段的漩涡强度增加,叶轮内压力脉动也呈现出更为明显的周期性;流固耦合作用对于压力脉动幅值频率有较大影响;叶片位移变形从进口到出口逐渐增加,靠近隔舌的叶片位移变形最大.     

大学生兴趣研究初探

十七八岁的青年走进大学时,虽然其人格初步成型,但并未完全成熟,仍具有很大的可塑性。这个年龄阶段的大学生,正处在青年初期末向青年中期转化的过渡阶段,是一个重要的心理转折时期,也是心理矛盾最激烈和动荡不稳的时期,人格取向仍有较大的选择余地。大学生的心理,又有不同于非大学生青年的特殊方面。所以,抓住这个关键时期,加强心理教育,诱发其内在的积极性,是优化大学生人格使其健康成长的重要措施。     

35 kV变电站自动化继电保护研究

近几年我国的电力事业得到了飞速发展,自动化技术也逐步应用到变电站中.继电保护装置在变电站中是非常重要的组成部分,它的性能的好坏将会直接影响到变电站各设备的正常运行.本文分析了35 kV变电站自动化继电保护装置的改进做了简单的分析研究,讨论了现代35 kV变电站自动化继电保护装置工作中存在的问题,并提出了相应的解决措施.     

半导体伏安行为的计算机模拟

推导了适用性广泛的有关半导体在氧化还原对溶液中的伏安行为的数学表达式,利用计算机FORTRAN语言计算了表达式中出现的表征浓差极化的定积分的数值解.然后,用最小二乘法对用M351-1腐蚀综合测试仪测得的不锈钢彩色膜的伏安曲线进行了曲线拟合,求得了表观传递系数.并由此表观传递系数利用文中推得的表达式求得了过电位在彩色膜和Helmholtz层之间的分配系数.     

浅谈景电灌区农业安全用电

景电工程的建成和运行,对当地经济社会发展起到了支撑作用,使景电灌区成为甘肃省重要的商品粮基地之一,但是由于工程建成较早,且运行多年,存在的矛盾和问题十分突出,正确面对景电灌区农业安全用电存在的严峻形势,采取加强灌区农业用电安全的有效措施,对于促进景电灌区农业安全生产,更好地为灌区建设社会主义新农村服务,具有一定的指导意...     

浅谈素质教育在初中英语教学中的体现

实施素质教育是一项复杂的社会系统工程，具有长期性和艰巨性。素质教育就是研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的方法，对学生进行教育引导，因材施教。素质教育没有固定的模式，这要求我们在教育实践中去总结，不断丰富和完备。     

DBP装置脱醇系统的优化设计

通过对DBP装置脱醇系统的分析及模拟计算，提出了扩产改造方案，消除了原脱醇系统存在的问题，提高了产品质量，系统能力增加一倍，达到了改造目的。     

JW200-100-315型离心泵诱导轮设计

为了提高设计精度及效率,缩短设计周期,在AutoCAD 2008平台上,成功开发了诱导轮水力设计的参数化CAD软件,并结合2维水力设计软件产生的数据,在Pro/E平台上成功开发了诱导轮3维造型软件.运用所开发的软件,进行了诱导轮设计,并对泵及诱导轮的气蚀性能进行了定常数值计算,得到了气蚀发生时泵及诱导轮内部气液两相分布规律,对临界气蚀余量下泵叶轮及诱导轮叶片表面的压力分布进行了分析,并对不同气蚀余量下泵叶轮以及诱导轮内部的空泡分布规律进行了探讨.试验验证表明：加装诱导轮后泵气蚀余量小于0.55m,满足设计要求.     

合拍农业——雨养农业的新思路新模式

延续了几千年的雨养农业,都是夏作物或秋作物单一种植。往往当自然环境对夏作物有利时,却种植的秋作物多,当自然条件对秋作物有利时,却种植的夏作物多。人与自然很难合拍,致使雨养农业产量低而不稳。人们形象的把旱作农业称为“种撞田”。我们在观察野生植物群落的演变中,感悟到野生植物群落以不同的植物种群演替应对自然变化、迎合自然界有利因素、使地面长期保持绿色进行光合作用。     

虚拟仿真技术与海洋科学类实践教学的融合路径研究

为解决长期以来海洋油气勘探相关课程实验内容难以实施、学生缺乏必要的实践操作学习和训练内容等问题,河海大学立足于国家海洋强国战略目标和海洋科学高层次人才培养要求,将虚拟仿真实验技术引入海洋油气地质课程群的实验教学,建设海洋油气勘探虚拟仿真实验教学平台系统。该教学系统借助1:1真实还原的先进海洋地质与地球物理调查船构建沉浸式的虚拟场景,融入海洋油气勘探前沿领域研究成果,提高学生实际操作和分析探索能力,综合运用多种教学方法,设计融合海底地形地貌调查、海洋地球物理探测、海洋地球化学探测和海洋油气成藏要素分析4个实验环节于一体的综合实验,提高实验难度,旨在培养学生解决海洋科学领域复杂问题的综合能力和专业思维,推进基于海洋油气勘探视角的新型海洋科学类实验教学。