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许海良 《曲靖师范学院学报》2007,26(1):127-128
引导学生透过语言表层,发掘其深层含义,这是提高鉴赏水平,培养优良的阅读习惯,形成个性化阅读的必由之路。对潜语言的发掘可以通过修辞、反语言、标点符号、描写方法四个方面进行。 相似文献
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