田径运动能力的重新分野

对田径运动能力的刺激时间进行了更为详细的划分 ,通过 3个实例说明所要实施的刺激距离和刺激强度应落在有效时间内 ;指出应对专项所需的各种能力进行全面的、有针对性的训练 ,并注重肌肉能量库的建设 .大多数项目对肌肉的高能磷酸化物和肌糖原的含量要求都很高 ,应予高度重视     

跨栏步中起跨距离和下栏距离及摆动腿动作的研究

对甘肃省5所体育运动学校男子跨栏运动员的训练情况进行跟踪调查．研究了跨栏步的长短和比例以及摆动腿的技术动作．结果表明，合理的起跨距离和规范的摆动腿动作是提高跨栏成绩的主要因素．     

体育教学练习法的性质特点及任务

在体育教学过程中,合理选择和运用练习法有赖于练习法在教学各阶段的性质、特点和任务的确定。而它的确定,取决于教学各阶段学生的生理和心理特点。一、粗略掌握动作阶段练习法的性质特点和任务1、生理和心理特点在生理上,由于皮质内抑制尚未确立,大脑皮质中的兴奋与抑制都呈现扩散状态,兴奋占优势,这就导致皮层运动效应细胞中兴奋过程的泛化,引起不该参加活动的肌群也参加了     

程序控制观察的作用

一、问题的提出运动技术的动作示范在体育教学中是很重要的,它的主要目的在于为学生树立练习时的执行形象。在教学初期,学生主要是依靠自己获得的视觉表象回忆动作、模仿教师的示范动作进行练习的。因此,衡量动作示范效果的标准,应当是学生对该技术动作的运动形象的记     

西部地区中小学体育课程改革探讨

采用问卷调查法等就西部地区中小学体育教师对课程改革的意向进行了调查，并为西部地区中小学制订新课程实施方案、编写和选用教材内容提出了对策建议。     

体育教学中练习法的选用

体育教学中练习法的选用许世岩，韩俊学（体育系）第一作者简介许世岩，男，４４岁，１９７６年毕业于西北师范大学体育系，现为西北师范大学体育系副教授。主要研究方向为田径运动教学训练的理论和方法，在省级以上刊物发表研究论文６０余篇，其中《田径运动研究》获省教...     

论体育课程的内部关系

从7个方面论述了体育课程的内部关系:生活性动作技能与运动性动作技能的关系、学校体育课程内容与竞技体育运动项目的关系、本土体育与外来体育的关系、知识与技能的关系、运动知识和技能与健康知识和技能的关系、课程内容与体质健康标准测试内容的关系、体育学科课程与体育活动课程的关系.     

甘肃省义务教育阶段体育课程现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，对甘肃省义务教育阶段中小学体育课程现状进行了调查。结果表明：现行体育教学大纲已不能满足社会和学生的需要，出现较为严重的被动体育现象；同时体育教师学历偏低，师资结构不合理，限制了学校体育发展。针对这种现状提出了课程改革的对策。     

关于运动训练计划的设计理论之思考

讨论了运动训练计划的设计理论问题，如运动训练计划的设计概念、层次、主要特征、基本步骤、评价等，旨在提高教练员运动训练计划制订的理论水平和设计能力，以改变其模仿制订训练计划的现状。     

男子110m栏运动员专项能力指标体系与成绩预测模型的构建

运用文献法、问卷调查法、访谈法、因子分析法、回归分析法、灰色关联法、逻辑分析法等研究方法,从专项训练学角度出发,建立了我国优秀男子110 m栏运动员专项能力指标体系,并且研制了优秀男子110 m栏运动员专项成绩的预测模型,目的是使我国优秀男子110 m栏运动员专项能力定量化训练有据可依.