中职《应用文写作》教学的体会与探索

应用文尽管在社会生活中越来越重要,但中职《应用文写作》教学正面临“两难”的尴尬处境：教师感到教学枯燥难讲,学生觉得课程乏味无聊。针对这种情况本文从应用文特点、学生、教材、教学等方面进行分析探讨,努力探索《应用文写作》的教学规律与行之有效的教学方法。     

不做“教呆子”,不教“书呆子”——高中语文课堂精神环境的营造策略

在语文课堂教学中,教师起着主导甚至主体的作用,教师应该用教学情感感染学生,并逐渐走进学生的内心深处,营造互信、互敬、互爱的课堂精神环境,真正做到不做"教呆子",不教"书呆子"。