对我国中小学教师专业化的思考

按照社会学家制定的专业指标体系来衡量,中小学教师的职业只能被认为是“半专业化”的职业。推进我国教师专业化应着力于以下四个方面:一是加强对教师活动的探索;二是改革师范教育;三是改善教师的经济待遇和工作条件;四是加强教师专业团体和组织的建设。     

浅谈青春期家庭教育的有关问题

本文就青春期的家庭教育从三个方面作了简要探讨,一是青春期教育是家庭教育的任务之一,二是家庭教育在青春期教育中起的主要作用,三是家庭教育中影响青春期教育的因素。     

浅谈高校中成人班班主任“角色”的多样性

本文通过比较高校中成人学生和普通学生的差异,指出了成人班班主任“角色”的多样化,探讨了怎样适应这种多样化的“角色”。     

新课程背景下校本研修的问题与对策

开展校本研修是教师继续教育的重要方式,对实施新课程具有重要作用.本文分析了在校本研修中存在的主要问题,并提出了解决对策.     

建立符合现代社会人性化观念的教育教学方式

本文阐述了基础教育中，与现代社会人性化观念相背离的教育教学方式的多种表现，并分析了其出现的原因。提出了建立符合现代社会人性化要求的教育教学方式的三点建议，即建立新型的学生观；新型的课堂观；加强中小学教师时“教师专业”的探究意识和研究能力。     

校本课程开发对改善教师职业自我意识的作用

教师职业自我意识对职业行为有直接影响。校本课程开发在三个方面有助于教师职业自我意识的改善，一有助于形成对教师职业主体，即传递者与创造者集于一身的全面认识；二有助于形成教师社会价值与主体价值并重的观念；三有助于提高教师专业自我发展的意识。     

实施网络德育的对策

对青少年进行网络德育教育是当前德育工作的重要任务，本根据当前网络道德建设的实际情况，提出了进行这项工作的三个建议，一是要充分利用现实社会德育的资源，进行网络德育；二是要构建良好的网络德育环境；三是加强家庭对青少年上网的监控和引导。     

对国外高校教师聘任制的几点思考

发达国家的高校教师聘任制一般有三种类型,一种是美国式的聘任制与试用制、契约制、终身制并行;一种是德国式的,除了教授,其他教师都有任期规定;一种是日本式的选择性任期制。实施聘任制有“双刃剑”的作用,一方面能够极大地激发大学的活力,促进学术水平的提高;另一方面也会带来短期业绩主义的倾向,降低大学教职的魅力。     

以创业教育推动高等教育大众化的顺利发展

充分就业是高等教育大众化顺利发展的保障,而创业教育是促进就业的有效方式,因此,创业教育是我国高等教育发展的方向之一.目前只有改革传统的高等教育模式,开展创业教育,才能促进高等教育大众化的顺利发展.