排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1
1.
此项研究是以中国访问学者的第一手经验和敏锐的洞察力为根据,揭示并描述中美两国理科教育的优点与不足,进一步探索两国中学理科教育调整的措施。1.理科教育的目标1.1既定目标与理科教育中的实际重点在中国,一贯倡导并被公认的理科教育目标包括两层含义:为学生接受高等教育作准备;为各行各业培训熟练人员。因此,理科教育的目的对全体学生而言就是要掌握“双基”──基本理论与基本技能。中国理科教育的其它一些理想目标被中国访问者确定为:开发学生的智力,特别是思考问题和解决问题的能力;普及科学知识;促进国家科技进步。但… 相似文献
2.
中美高等学校学科教育比较研究(英译汉) 总被引:1,自引:0,他引:1
1991-1993年,中国的41名访问学者,在世界银行的赞助下,经过三年的努力,完成了跨越中美两国学科教育调查,被调查的中国教师上万名,美国学生2000名、美国教师80名。调查内容涉及到比较研究的人口统计背景、学科教育目标、学校课程、教育培训和教育改革思路五方面。从社会制度、政治背景、经济条件和教育制度方面进行了比较研究,找出了两国学科教育的相同与不同之处,对我国的学科教育改革有直接的参照意义、本文翻译时是按英文原文照译的,刊登时删去了“引言”、“方法论”、“比较研究脉络”三部分,特此说明─—译者。 相似文献
1