苯酚锰(Ⅲ)四苯基卟啉配合物的合成、表征及其催化氧转移反应

在不同的溶剂体系中合成并分离出标题化合物Ⅰ,Ｃ６Ｈ５Ｍｎ（Ⅲ）ＴＰＰ．Ｌ,Ｌ＝呋喃Ｆｕ,Ⅰａ;吡啶Ｐｙ,Ⅰｂ;咪唑Ｉｍ,Ⅰｃ;四氢呋喃ＴＨＦ,Ⅰｄ．进行了元素分析和可见吸收光谱、红外光谱研究,循环伏安法测定了氧化还原电位．化合物都能催化氧化环己烯     

不同第六轴向配体的苯酚锰(Ⅲ)四苯基卟啉配合物的研究

在不同的溶剂体系中合成并分离出标题化合物呋喃，吡啶，咪唑．进行了元素分析和可见吸收光谱、红外光谱研究，用循环伏安法测定了氧化还原电位．这些化合物都能催化氧化环己烯     

杂多酸催化苯甲醛氧化合成苯甲酸

以质量分数为30%的H2O2作氧化剂,在没有任何有机溶剂或助催化剂存在的情况下,考察了环境友好催化剂催化苯甲醛氧化合成苯甲酸的活性.结果表明,磷钨酸在苯甲醛氧化合成苯甲酸的过程中显示了较高的催化活性.采用均匀设计法寻找反应的最佳条件是:n(苯甲醛)∶n(H3PW12O40)∶n(H2O2)=100∶0.7∶350,反应温度为75℃,反应时间为4 h时,苯甲酸收率为83.46%.     

磷钨酸季铵盐催化苯甲醇合成苯甲酸

合成了系列磷钨酸季铵盐,产物经红外光谱验证.用质量分数为30%的H2O2作氧化剂,在没有任何有机溶剂存在的情况下,考察了磷钨酸季铵盐催化苯甲醇合成苯甲酸的活性.结果表明,磷钨酸十八烷基三甲基铵在苯甲醇合成苯甲酸的过程中显示了较高的催化活性,n(C6H5OH):n{[(CH3)3C18H37N]3PW12O40}:n(H2O2)=100:0.5:400,反应温度为90℃,反应时间为5 h时,苯甲酸的收率可达93.42%.     

稀土氨基酸配合物的合成及其应用

通过比较目前已有的一百多种稀土氨基酸配合物的合成实验,归纳了其合成方法,并初步总结了稀土氨基酸配合物在农药、肥料、茶菌剂、荧光等方面的应用。     

ω—溴代酰胺基邻菲咯啉化合物的合成和表征

合成４重新的５－（ω－溴代酰胺基）－１，１０－菲咯啉化合物ｐｈｅｎ－ＮＨＣＯ（ＣＨ２）ｎＢｒ（ｎ＝１，３～５），它们是钌（Ⅱ）类化学发光（ＥＣＬ）传感器活性材料的配体，利用元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱和激光解析电离飞行时间质谱确证其组成和结构。     

大学化学实验课教学改革的探索

结合教学改革的实践对当前化学实验存在教学体系陈旧、各门实验课相对独立、学时分散、教学内容多次重复、课时浪费等缺陷进行改革研究,提出改革教学体系,整合实验内容,精选实验方案,强化实验教学全程管理的对策.     

磷钨酸催化环己酮氧化合成己二酸

以质量分数为30%的H2O2为氧化剂,在没有任何有机溶剂或助催化剂存在的情况下,考察了磷钨酸催化环己酮氧化合成己二酸的活性.结果表明,磷钨酸在环己酮氧化合成己二酸的过程中显示了较高的催化活性.研究了催化剂用量、过氧化氢用量、温度、时间等因素对磷钨酸催化活性的影响.反应的适宜条件为:n(环己酮)∶n(H3PW12O40)∶n(H2O2)=150∶0.5∶587,反应温度为92℃,反应时间为8 h,己二酸的收率可达60.6%.     

磷钨酸四甲基铵光催化降解甲基橙的研究

制备了磷钨酸四甲基铵,在光化学反应仪中,以紫外灯为光源,以磷钨酸四甲基铵为光催化剂,研究了其对模拟甲基橙染料废水的光催化脱色降解的影响.讨论了影响催化降解效果的重要因素:溶液初始酸度,催化剂投加量等.最后,在300W的紫外灯光照下,讨论了磷钨酸四甲基铵光催化剂的重复使用性.     

关于高等学校实验教学评价方案的研究

根据“知识 +能力 +素质”的现代教育发展模式以及长期从事实验教学和教学管理经验 ,提出了一套实验教学评价指标体系和评价量化表 ,建立了实验教学的质量标准以及各教学环节的要求 ,探讨了实验教学评价指标体系制订的基本原则和评价指标体系的结构 .实验教学指标体系设立了教学管理、教学过程、教学队伍、实验室仪器设备配备、教学改革、教学效果等 6个一级指标、31个二级指标和 4 7个观测点 ,涉及到实验教学的各个主要环节 .实验教学评价量化表定性与定量相结合 ,尽量以定量方式体现 ,评价项目重点突出 ,如实验开出率、学生实验操作水平、综合设计性实验、学生评价、实验教学大纲等 ,评价方式和评价依据力求简单、具体和易于操作