体育教学中影响学生心理变化诸因素的分析

在体育教学中，充分利用教学环境中的有效因素，培养和激发学生的学习兴趣，提高教学效果。     

“导学-学导”教学法在艺术体操教学中的运用

笔者采用教学实验的方法，将“导学—学导”式教学法在艺术体操中进行实验研究．结果表明；“导学—学导”教学法符合艺术体操动作技术形成的特点，能使学生较快地掌握艺术体操的基本动作和技术，调动了学生的学习主动性，提高了自学能力和教学效果。     

跨栏教学中怎样帮助学生建立成功动机,提高教学效果

<正>所谓动机,就是人们常说的,激励人们去从事某项活动的心理动因。 动机可分直接动机,间接动机,联系动机,权力动机;从学习性质上分,又分正确动机和错误动机;从教与学的角度来分,又分成功动机和失败动机。因此,在体育教学和训练中,怎样帮助学生建立成功动机,克服失败动机,是激励学生提高学习兴趣,提高教学效果,缩短课时计划的一个重要手段。     

对教育实习成绩评价方法的研究

<正>评价实习生的实习成绩是教育实习活动一个重要组成部分.通过实习把学生课堂上所学到的理论知识,基本技术,运用于实践,接触未来学生,了解中学体育教学概况,为将来走上教育工作岗位奠定基础.通过对实习生工作质量评价,可以使教师检查教学效果,改善教学方法,提高教学质量,同时,为选拔人才提供可靠的依据.因此,搞好实习生的教学不作评价,是一个以实践为基础,以理论为指导的多维性的综合评价问题.     

体育对发展智力的作用

近年来世界各国很重视体育对发展智力作用的研究,这显然是很有意义的.然而也有人把体育运动看成是蹦蹦跳跳的简单体力活动,他们不懂得从事体育运动无论是训练和比赛都有着极其细致的、复杂的智力活动.从医学的观点来看,人的体质与智力的关系很密切,体质的强弱对脑力劳动者的工作能力的影响是很明显的.现代的生产和工作特点、更是高度的神经紧张不断代替肌肉的紧张,体力成分的减少和精神负担的增加,对人体各器官机能就提出了更高的要求.体质差的脑力劳动者,精神萎靡,容易得神经衰弱症,同时记忆力也日渐减退.     

体育教师智能结构及培养研究

体育教师是学校体育工作的具体组织和实施者。学校体育工作成效在很大程度上取决于体育教师的智能结构。合理的智能结构，直接影响教学效果。我们才智力结构的理解和建立最佳智力结构等问题进行分析和研究，旨在为未来年轻一代体育教师，寻找一个合理完善而又为现代体育科学所要求的最佳智力结构模式。     

体育教学中影响学生心理变化诸因素的分析

在体育教学中,充分利用教学环境中的有效因素,培养和激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

对大学生参加体育活动心理因素的调查与分析

<正>大学生的行为有着精细的选择,他们参加体育活动的极极性与对体育活动感兴趣有着密切的关系,对体育活动是否感兴趣已成为它们参加体育活动的内驱力.本文用整群抽样的方法,随机地调查了汕头大学、吉首大学等普通专业的学生266人,通过问卷法、行为观察的及开座谈会和个别谈话等手段,得到了大学生对体育活动的兴趣具有广泛性、