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如何将组织学习从意识形态转换为组织中的学习的现实方法和工具,是学习型组织成功的关键环节。通过对组织知识转移过程中的学习方式和相应的组织学习机制的分析,探讨了组织如何根据不同的知识转移方式设计相应的组织学习机制的方法。 相似文献
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组织间网络学习过程中的一系列行为可以划分为:知识共享、知识吸收和知识创新3个过程;创新主体主要表现为个体、组织和组织间3个层面;组织间网络的创新则是该3个层面的综合体。 相似文献
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随着科技进步的速度不断加快,企业竞争与整个社会经济的发展日趋复杂,更具动态性。为此,企业战略决策的制度与实施必须具有系统的观点、动态的观念,需要建立一个协调的有能力贯彻实施战略计划的组织体系,这一切都离不开整合,特别是对于企业目标的动态调整。只有善于进行战略整合,才能够使企业处于最优化状态,从而确保企业在激烈的竞争中立于不败之地。 相似文献
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肖冬平 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,24(1):92-98,105
组织间网络研究已成为现代知识管理理论界和实务界研究的热点课题之一,对国内外种种关于组织间网络的研究进行了回顾和梳理,着重阐明了组织间网络的运行机制,指出其主要包括市场与企业机制、关系与信任之网络机制。 相似文献
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肖冬平 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2006,23(6):617-623
知识网络已成为现代知识管理理论界和实务界研究的热点课题之一。对知识网络的兴起背景、定义、类型、成因及过程、治理机制与运作模型等进行了介绍。指出了知识网络的局限性,以及对中国企业的启示,以期为中国企业等各种组织间网络理论的发展提供一些新的视角和研究参考。 相似文献
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