论我国建筑施工安全管理现状及解决对策

当前在我国,建筑业作为仅次于交通、煤矿等的最危险的行业,大量事故都源于建筑工程安全管理的不完善或者失误。因此其施工现场安全问题又不得不引起我们建筑施工管理人员的思考,要把安全管理放在建筑施工管理的重中之重,必须对其予以高度重视。     

西部农村特岗教师实践性知识问题研究

特岗教师是我国为解决西部农村贫困地区师资问题而出现的特殊教师群体,研究其实践性知识问题对＂特岗教师计划＂的深入实施具有很强的现实意义。目前,西部农村特岗教师实践性知识存在的主要问题是课程实践性知识薄弱、教育心理学实践性知识缺乏、学科实践性知识不足。分析其主要原因是教师教育泛城市化倾向明显;应用性学科理论知识匮乏,学术理论知识学而不化;地方课程理论知识与地域性文化知识薄弱。进而提出的对策建议是：加强师范教育的前期准备、特岗教师的入职教育和在职培训。     

民族地区义务教育阶段寄宿制学校家校沟通问题刍议

在对我国民族地区寄宿制中小学家校沟通现状研究的基础上,结合在云南沙溪镇寄宿制学校的调研发现,该地区寄宿制学校的家校沟通存在中东部地区家校沟通的共性问题的同时,也存在着部分特殊问题,最后在分析其成因的基础上提出在处理民族地区寄宿制中小学家校沟通问题时应该注意的三个问题.     

论英语中的幽默

在改革开放的今天，中国化与西方化交流频繁，中国人也越来越具有幽默感，但是修辞写作中的幽默在汉语里是不活跃的。而幽默在英中是一种活跃的语修辞风格，根据其表现形式——修辞格的不同，可分为：反语、讽刺、嘲弄、双关。     

对我国现存少数民族教育文化的反思

少数民族教育文化是民族群体对教育的理解、态度和观念,它包括教育社会心理、教育行为规范、教育理想信念、教育价值观、教育思维方式、教育精神等,其核心是教育价值观念[1]44。少数民族教育文化作为民族群体代代相传的观念和行为模式,是其教育活动的社会人文基础,对民族教育的发展具有深远的影响。反思当今社会普遍存在的少数民族教育文化,对当前我国民族教育事业的进一步开展与实施有重要意义。     

新中国民族高等师范教育发展历程审思

随着现代化进程的不断推进,民族地区经济社会的发展对民族高等师范教育提出了新要求,回顾新中国民族高等师范教育发展历程,审思民族高等师范教育理念需要创新,民族高师院校"存在教育"的缺失,多元文化教师教育薄弱等问题,并提出相应对策,进一步开展和实施民族高等师范教育工作。     

四川秤锤树属一新种

在中国四川省发现了安息香科秤锤树属一新种,即肉果秤锤树。肉果秤锤树以其果较大,果皮肉质干后松软、皱缩而与同属秤锤树相区别。     

形合与意合

英汉在语言学上有很多区别。本文主要讨论英汉最重要的一个区别———形合与意合的不同。英语注重形合 ,注重结构、形式 ,常常借助各种连接手段 ,因而比较严谨 ;汉语注重意合 ,注重功能、意义 ,常常不用或少用连接手段 ,因而比较简洁。