影像组学在乳腺病灶良恶性鉴别中的应用

为探究影像组学方法诊断乳腺病灶良恶性的能力,比较磁共振(MR:Magnetic Resonance)影像组学与传统MR诊断在良恶性乳腺疾病鉴别中的效能。回顾分析2019年1月-2022年1月在吉林大学第一医院放射科进行乳腺MR平扫及增强检查的患者,收集病理结果证实为良性或恶性的乳腺病灶共190例。MR影像组学方法通过建立逻辑回归模型实现诊断;传统MR诊断由一名副高级职称的影像科医生完成。结果显示测试集MR影像组学模型的灵敏度0.92,特异度0.83,曲线下面积(AUC:AreaUnder Curve)为0.92,以上数值均高于传统MR诊断的对应值,且差异具有统计学意义(P=0.00)。MR影像组学的方法可以辅助诊断乳腺病灶的良恶性,且诊断效能优于传统MR诊断模式。     

基于影像三维可视化技术的解剖教学模式研究

为解决人体解剖结构复杂,存在较大个体差异,教科书上有限的二维解剖图像常使学生难以理解及在学习过程中存在学习目的不清晰、方法不科学、效率低下、效果不佳等问题,提出基于影像三维可视化技术的临床解剖教学模式,并对近年基于三维可视化技术的临床教学成果进行总结,指出三维可视化技术临床教学模式的可行性及优越性。最后对可视化临床教学模式的拓展内容与发展思路进行了论证,探讨了基于影像可视化技术的临床解剖案例库建设应用于可视化教学模式的可能性。     

基于三维可视化技术的外科教学研究

为调动学生对肝胆外科学习的积极性, 加深对肝脏影像学及外科治疗的理解及认识, 提高学习效率及成绩, 提出一种将三维可视化技术与传统教学相结合的新颖教学方法。 选取吉林大学医学院临床 5 年制学生90 名进行随机对照研究, 对照组采用传统肝脏外科授课方法教学, 实验组采用三维可视化技术结合传统授课方法进行教学。 学习结束后, 两组学生进行标准化考试, 并采用调查问卷进行教学效果评价。 结果显示, 实验组学生的综合考试成绩及优秀率均高于对照组, 实验组教学效果优于对照组。