浅谈教师如何组织教学语言

浅谈教师如何组织教学语言章梅珍语言表达能力是教师能力素质的重要内容。即使在现代化的科学技术和教学方式方法应用于教学领域的情况下，教学语言的表达和使用，不仅不能降低和削弱，反而要求更高更严了。保罗韦地博士在概括好教师的“十二种素质”时，几乎每一种都涉及...     

关于高校学生旷课现象的行为动因分析与对策

从高校学生旷课现象的行为动因分析,可以看出,长期以来高校单纯依靠教育行政部门制定的规章制度来管理高校学生已经不适应时代发展要求。尤其是加入ＷＴＯ以后,学生享有更大的学习自主权和主动权,高校应从学生求知和发展的需要,大力推进以学生为主体的教育教学改革,才能使高校学生管理工作更加科学化。     

加强师专生教育教学技能训练的探讨

加强师专生教育教学技能训练的探讨章梅珍教师要顺利地完成教学教育活动，不仅要有学科的专业知识和教育学、心理学的理论知识，还必须具有一整套教学教育能力，没有这一系列的技能，或缺乏其中某些技能，教师的教学教育工作是难以完成的。许多教育家都十分重视教师的教学...     

关于高校学生旷课现象的行为动因分析与对策

从高校学生旷课现象的行为动因分析，可以看出，长期以来高校单纯依靠教育行政部门制定的规章制度来管理高校学生已经不适应时代发展要求，尤其是加入WTO以后，学生享有更大的学生自主权和主动权，高校应从学生求知和发展的需要，大力推进以学生为主体的教育教学改革，才能使高校学生管理工作更加科学化。     

蜀山区百万元巨资助科研

12月5日下午，美的集团董事局主席何享健在合肥明珠酒店与省委常委、常务副省长任海深会见时说，美的集团通过收购荣事达中美合资公司的股份，正在全面进入安徽。市领导郭万清、朱宁会见时在座。     

马绍尔群岛

马绍尔群岛共和国位于中太平洋,在密克罗尼西亚群岛的东部,由870个大小岛礁组成,分布在200多万平方公里的洋面上,其中主要岛屿34个,形成两个南北纵向排列的近似项链状岛群,东边的一个叫腊达克(意为日出)群岛,西边的一个叫腊利克(意为日落)群岛,两个群岛东西相距208公里,平均海拔18.28米,整个陆地面积171平方公里,人口主要集中在首     

采煤沉陷区水体有机氯农药的污染特征及风险评价

为研究采煤塌陷水域不同深度水体有机氯农药（Organochlorine Pesticides,OCPs）的污染特征及风险评价,使用GC-MS对淮南谢桥矿农田塌陷区水体中的OCPs进行质量浓度测定,利用ArcGIS进行OCPs特征污染物六六六和滴滴涕分布特征及来源研究,并选择美国环境保护署（U.S EPA）推荐的健康风险评价模型进行评价。结果表明：OCPs平均含量范围为583.45~797.62 ng·L-1,悬浮物中OCPs平均含量范围为418.03~610.11 ng·L-1,整体呈现出由表层到底层逐渐递增的趋势,研究区水域的OCPs质量浓度在中国水域中处于中等偏上水平,水体中HCHs主要来源于近期林丹等杀虫剂的使用,DDTs主要来源于农业三氯杀螨醇的污染。水体的非致癌健康风险指数为2.320×10-3～6.813×10-3,致癌健康风险指数为6.814×10-7～1.575×10-6,表明沉陷区水体中OCPs对人体未达到致癌风险。     

论提高科技查新工作质量

结合科技查新工作实际,从文献资源建设、检索策略制定、文献消化分析以及查新报告编写四大环节论述了如何提高科技查新工作质量。     

高湿环境中磷尾矿基地质聚合物凝结硬化机理

为解决地质聚合物注浆材料在高湿环境中凝结硬化速率无法控制的问题,利用碱激发粉煤灰和磷尾矿制备地质聚合物注浆材料,研究其在采空区高湿环境中凝结硬化的主控因素。利用傅里叶红外光谱（Fourier transform infrared spectrometer,FTIR）、X射线衍射光谱（X-ray Diffraction,XRD）和扫描电镜 （Scanning electron microscope,SEM）对地质聚合物的凝结过程、硬化结构特征和反应机理进行分析,得出以下结论：地质聚合物注浆材料的凝结硬化受水固比、粉煤灰添加量、激发剂碱浓度和模数的影响,调节地质聚合物的凝结硬化主要利用凝胶体的生成-分布-固化过程。水固比过高凝胶体会被稀释,过低会难以控制凝结时间;适当提高粉煤灰的添加量会促进地质聚合物的凝结;激发剂碱浓度的提高有助于原料中硅铝和钙质溶解,增加凝胶体的生成量,碱过量会导致地质聚合物泛碱;激发剂模数的增大会使浆液中的气体和水分难以排出,降低地质聚合物中各物质间的相互作用,增加地质聚合物的凝结时间。当水固比为0.5~0.75,粉煤灰和磷尾矿的质量比为1~1.2,H2O和Na2O的摩尔比为20~25,碱激发剂模数为1.5~2时,制备的地质聚合物可以满足凝结硬化 的要求。