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全面了解中学校长的培训需求，是做好中学校长提高培训工作的前提．本研究采用自编问卷就需求结构及内涵、课程设置结构、课程类别、培训方式等内容调查了温州市259名中学校长，结果表明，目前中学校长非常关注校长专业化的发展，注重教育管理能力的提高；课程设置宜采用“必修课程 选修课程”结构；培训方式以“研讨式不定期的集中专题培训”为佳；在培训中应注重提高教育科研能力和实施实习制度． 相似文献
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