论李应昇之东林节义精神

李应昇是东林诸贤中最能体现东林节义精神的典型人物,其事迹充分展示了东林志士的人格特征,理解李应昇对于东林节义精神的认知与实践,应结合其一生的主要活动轨迹来探析。在上层政治层面,他严守"君臣之礼",坚持以"公言"论"国是",严申"君子小人之辨";在社会实践层面,他倡行关心民生、"惠商恤民"的清和之政,道德教化上"推明紫阳之教";在家庭伦理层面,他力倡忠孝一统和"移孝为忠",并把一腔正气和崇高的生命意识传承给后代,完成了其人生使命和节义理想目标。     

试论素质型高等职业教育目标的实现

高等职业教育的目的,说到底是培养高素质的职业技术人才。人们在工作实践中普遍注意到的现实问题是,从职业院校毕业的大学生,在职业技能方面所受的教育是系统的,分析能力强,实践能力和职业岗位操作技能扎实。但是,这并不能说明他们就能胜任本职的岗位。一个合格的高职毕业生不仅应具有专业技能和知识,还应具有基本的非技术性素     

高职特色与高专特色异同辨析

对于国内高教界一种认为高等职业教育思路不清,特色不明,与高专教育特色雷同的看法,本文持相反的观点。本文认为经过10多年改革发展的中国高等职业教育具有鲜明特色。高职特色与高专特色的区别,主要体现在人才培养模式、人才培养目标,以及教学环节诸项内容上。本文从五个方面对高职与高专特色的异同展开辨析。     

跨世纪的高职教育要走向创建本科层次的新高度

高等教育是一个层次、分工相对明确的多元结构系统,这一系统中的不同门类、不同规格、不同基础的学校,其个性与特色也应各有侧重,它们共处于一个协调发展的体系之中,如果结构发生紊乱,必然导致功能系乱。因此,找准位置,发挥优势,追求和形成各自的办学特色,使之在高等教育体系中保持自身处于整体优化状态,这是当今高等职业技术院