小议新时期班级文化的建设

班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。班级文化是全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级文化还是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。     

学生突发事件应急处理的若干思考

[事件回放] 2007年12月24日是个普通而又不平常的日子,我象往常一样下班回到家里.大概到了晚上20:00左右,"叮铃铃"电话响了"你好,老师,我们家孩子到现在还没有回家."电话那头传来焦急地声音."怎么,到现在还没有回家?"我也有些着急了.     

来自学生探望的幸福

因为马上要中考了，几个我曾教过而现在正读初中的孩子，相约利用这个空隙来母校看望我。得知这一消息，我异常激动，既有做老师的成就感和荣誉感，又有急切盼望见到学生的喜悦感和幸福感。于是，我把自己精心打理了一番，调整了一下心情，早早地等待着学生们的到来。     

学生突发事件应急处理的若干思考

[事件回放]2007年12月24日是个普通而又不平常的日子,我象往常一样下班回到家里。大概到了晚上20：00左右,“叮铃铃”电话响了“你好,老师,我们家孩子到现在还没有回家。”电话那头传来焦急地声音。“怎么,到现在还没有回家？”我也有些着急了。为什么家长这么晚才打电话过来呢？仔细分析原因：原来这孩子以往放学以后要到培训班去做作业,前几天因为生病,好几天没去培训班了。今天培训班的老师以为还生病没来上培训班。而家长呢,以为孩子去培训班了,所以也没有打电话询问。原本7：30孩子该回家的,可是到8：00了,还不见人影,于是家长急了,这才先打电话到培训班,然后又打到了我家里。     

小议新时期班级文化的建设

班级文化是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命.班级文化是全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶.班级文化还是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生.