高职院校中外合作办学项目的实证研究

随着我国对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,高等院校中外合作办学发展十分迅速,办学规模逐步扩大,成为加快培养社会主义现代化建设事业急需的各类人才的新途径.在这些众多合作项目中,本科院校居多,高职院校相对较少.在高职院校中外合作办学中还存在着合作模式单一,办学层次低下,培养目标不明确,项目管理不规范等诸多问题.所以,我们对高职院校的中外合作办学进行实证研究,有着极其重要的现实意义.     

职业技能培训创新方法“传递式学习法”

高职院校的主要任务就是要培训大批量高技能人才,所以在教学过程中的技能训练尤为重要。但是,通常由于每班的学生人数多,仪器和师资数量都很难满足学生技能训练的需要。作者在多年的教学实践中探索的“传递式学习法”解决了上述矛盾,是职业技能培训的一种创新方法。     

世界发达国家高技能人才培养模式的研究

高技能人才，是指在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。对我国现行的教育体制而言，高等职业教育无疑是培养行业高技能人才的主要途径。教育部也明确定位高职教育培养目标是“培养高等技术应用性专门人才。要做好我国职业教育改革，我们必须借鉴发达国家的高技能人才培养经验和模式，制定出符合我国实际的高技能人才培养模式。     

高职院校中外合作办学"三维一体"学生管理模式的探索

高职院校中外合作办学项目的学生普遍存在着文化基础差、缺乏理想和追求、纪律涣散、个性强的特点.如何做好学生的教育和管理,是高职院校中外合作办学的重要课题之一.本文根据中外合作办学的切身实践,阐述了高职院校中外合作办学"三维一体"的学生管理模式.