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在很多教学现场,幼儿对绘本只停留在显性内容理解上,从表面上看,孩子们似乎理解了内容,但实际上能真正体验快乐,产生共鸣,表达情感的孩子却寥寥无几。究竟原因何在?关键就在于情感的"情"上,教师通过充分挖掘教材中的情感因素、发挥传情作用、关注幼儿的情感反馈等手段激活幼儿情感,让孩子的"心"走进绘本,"情"在弦上时,课堂才会更生动,绘本教学的目标才能更有效地完成。 相似文献
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