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王笑岩 《渤海大学学报(自然科学版)》2010,31(3):300-304
针对高校教学评估的复杂性和模糊性问题,提出了基于模糊综合评判的高校教学评估模型和方法。首先构建了高校教学评估的指标体系,描述了模糊综合评判方法,并根据高校教学评估的特点确定了模糊评判矩阵和权重系数集,最后通过算例阐明了应用模糊综合评判进行高校教学评估的具体步骤。通过实例分析和结果表明,提出的评估模型能够适用于复杂的高校教学评估,并能提供科学客观的评判结果。 相似文献
2.
论数学直觉思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王笑岩 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(2):7-8
数学教学不仅要培养学生的逻辑思维能力,还要培养其直觉思维能力．直觉思维是数学思维的重要内容之一,直觉思维的培养对全面提高学生创新精神和创新能力有重大意义． 相似文献
3.
提出一种基于匹配渐进展开法对Navier-Stokes 方程进行渐进展开求得渐进合成解的方法.在边界层根据边界条件并利用坐标变换放大坐标的方法解出两个同轴旋转圆柱间流体流动Navier-Stokes方程的内解,并在Navier-Stokes方程的外解已经解出的基础上根据内、外解的匹配原则对内、外解进行匹配,从而解出具有二阶有效、简洁的渐进合成解.通过举例证明,该合成解准确性好并且与基本流接近程度很好. 相似文献
4.
研究了一类时变时滞系统的稳定性,首先设计状态反馈控制器,其次应用线性矩阵不等式(LMI)技术,根据李雅普诺夫(Lyapunov)稳定性理论,得出控制器增益和系统渐近稳定的条件,最后通过数值实例说明方法的有效性. 相似文献
5.
对新课标背景下数学新课导入方法进行探讨,从理论和实践两个层面介绍五个方法:承上启下法、悬念探究法、作业前置法、开门见山法以及背景激趣法. 相似文献
6.
数学教学是数学思维活动的教学.不论采取什么样的教学模式,目的都是引导学生参与到教学过程中来,尤其是思维上的参与.以往的数学教学更多注重的是"教师如何教,学生如何学",缺少师生之间的沟通与学生之间的合作.因此在新课程标准下的教学思维也应随之转变,变授之以鱼,为授之以渔. 相似文献
7.
王笑岩 《辽宁师专学报(自然科学版)》2010,12(2):6-7,F0003
摄像机标定矩阵是非接触测量系统中的重要研究内容.主要介绍一种新的摄像机标定矩阵修正方法.实验表明,该标定方法操作简便,标定快速、准确. 相似文献
8.
阐述数学建模思想在高校数学教学中的重要性,并给出向高校理工专业学生渗透数学建模思想方法的途径,借以增强大学生的数学建模意识,提高大学生应用数学建模思想解决实际问题的能力. 相似文献
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