中学化学探究教学中“问题”的设计

开展探究教学是新课程改革的基本理念之一.以实验为基础的物理、化学、生物等学科,开展实验探究教学是实现探究教学理念的一种主要形式,而探究问题的设计是开展实验探究教学的核心要素.本文针对中学化学探究教学中问题的设计结合具体的案例进行了探讨:问题可来源于多种渠道;问题的提出要基于一定的情境;应提出具有探究价值的问题;提出的问题应具有一定的开放性.     

耳声发射和脑干诱发电位在高危新生儿中的应用

探讨了某些高危因素对新生儿听力的影响,尽早发现听力障碍。应用耳声发射仪(以下简称OAE)和脑干诱发电位(以下简称ABR),对110名高危新生儿测试听力。首先用OAE筛查,对"通不过"的新生儿在42d左右用OAE复筛,仍通不过者,用OAE和ABR在3个月左右或6个月左右联合复筛,以明确听力障碍的原因并进行干预治疗。单耳异常者33次,双耳异常者26次。生后第一次查110人,未能通过者59人,生后一个月复查59人,未能通过者22人,生后3个月复查,未能通过者2人,生后6个月复查,1人未通过,异常率为0.9%。为防止对听力障碍儿的漏诊,应对所有的新生儿都进行听力筛查,不能只限于高危儿,对第一次不能通过的患儿,尚不能定为听力障碍,要定期复查。     

高三高效课堂论

作者作为教学一线多年高三教师,高三班主任,深感一名高三教师责任的重大。尤其作为一名政治教师,应身先士卒站在教育改革最前沿,使中国的教育与国际接轨,使中国的教育水平高于国际水平,使中国的国民素质高于其他国家国民素质!这是一名真正的政治教师的使命,为此,作者把十几年的教学经验总结整理,把高三教学中教改的经验与同仁们交流,为中国的教育做出自己的贡献!     

赤霉素代谢及其调控相关基因的差异表达与小麦株高杂种优势的关系研究

植物杂交F₁的株高一般都表现出明显的杂种优势, 但其形成的分子机理迄今尚未阐述清楚. 本研究以按照NCⅡ遗传交配设计配制的16个杂交组合为材料, 在田间株高性状杂种优势测定的基础上, 采用实时定量PCR技术检测了赤霉素代谢及其调控相关基因在杂交种与亲本抽穗期穗下第1节中的表达情况, 并且与株高杂种优势进行了相关分析. 结果表明, 所有杂交组合的株高和第1节均表现出明显的杂种优势, 但因杂交组合和株高性状不同而存在很大的差异. 分析发现, 第1节与株高的中亲杂种优势之间的相关性达到了显著水平(r = 0.56, P < 0.05), 说明该节对小麦株高杂种优势的形成有重要的贡献. 实时定量PCR表达分析结果显示, 赤霉素代谢及调控相关基因的表达优势因杂交组合不同而存在明显的差异, 但第1节杂种优势与KS, GA3ox2-1, GA20ox2, GA20ox1D, GA-MYB和GID1-1基因的表达优势呈显著或极显著正相关, 而与GAI和GA2ox-1基因的表达优势呈极显著负相关, 这与我们最近提出的小麦株高杂种优势形成的赤霉素分子调控模型相吻合, 说明赤霉素代谢及调控相关基因的表达改变与株高杂种优势的形成有重要关系.     

桥梁设计中的美学运用

系统论述了在桥梁设计中对美学理论、原则、特性和方法的运用。     

中药微粉粒度的分析研究

对中药微粉粒度常用的测定方法进行简单阐述,分析各种方法存在的优缺点,并重点介绍激光衍射法.采用Mastersizer 3000激光粒度仪对板青超微粉、黄芪超微粉和四味穿心莲散超微粉的粒度大小及其分布进行测定,指出干法激光衍射法较其他方法更适合用于三者粒度的测定.     

纳络酮与氨茶碱交替使用治疗早产儿原发性呼吸暂停的治疗观察

观察纳络酮加氨茶碱治疗早产儿原发性呼吸暂停疗效,对使用氨茶碱后仍出现呼吸暂停的早产儿48例,随机分为对照组和观察组。观察组加用纳络酮治疗,对照组不用;比较两组间原发性呼吸暂停的时间和发生次数、心率、经皮血氧饱和度等的差异。结果显示：与对照组相比,观察组患儿呼吸暂停的次数为（1.7±0.9）次/d vs（3.4±2.1）次/d,P值〈0.001;呼吸暂停的时间明显缩短,为（19.7±2.6）s vs（23.3±3.5）s,P〈0.05;呼吸暂停时Sp O2的下降程度[（82.0±8.4）%vs（74.5±6.2）%]及心率下降程度[（96.4±13.8）次/min vs（87.7±14.5）次/min]均明显减轻,P均〈0.05.结果提示,纳络酮在早产儿原发性呼吸暂停的作用值得进一步的研究和推广。     

掺加黄砂对水泥稳定碎石基层性能的优化

本文结合公路水泥稳定碎石基层的施工,对不同黄砂掺入量的水泥稳定碎石基层配合比进行了验研究.试验结论表明合理的黄砂掺入可以有效的改善水泥稳定碎石基层的性能.