光纤复合低压电缆温度分布影响因素分析

光纤低压复合电缆(OPLC)在短路条件下温度迅速升高,直接影响电力系统安全稳定地运行。材料、结构和工作环境是影响光缆热性能的3个重要因素,根据环境选取合适的组成材料和结构能有效改善光缆的热性能。该文在分析电缆稳定运行状态和短路故障状态温升机理的基础上,运用COMSOL软件建立仿真模型,分别研究了导体和绝缘层材料、结构和风速对OPLC热性能的影响。结果表明,OPLC光单元的位置影响光单元本身的热性能;导体为铜和铝时OPLC的热性能基本一致,绝缘材料分别为聚氯乙烯(PVC)和交联聚乙烯(XLPE)时OPLC的热性能差别很大;风速不仅影响OPLC稳态时的最高温度,还影响OPLC到达稳态所用的时间。     

对发展南昌市高校体育产业的思考

南昌市许多高等院校已拥有一批设施完善,功能齐全的体育场馆,且有些高校正花巨资建造一些新的现代化体育场馆.但多数高校体育场馆产业化经营水平不高,缺乏经济效益与社会效益,尤其是暑假期间,多数高校体育场馆仍处于闲置状况.针对南昌市高校体育场馆经营现状,对如何发展南昌市高校的体育产业提出一些建议.     

高校普通体育成绩评分的研究

体育是一门学科,它既包括体育教育的科学理论,也包括运动学实践活动。在课程设计中以体育科学理论和实践为依据,根据教育的需要和不同年龄阶段学生身心发展特点,选择和排列适宜的教学内容,设置系统的评价标准,组织起体育学科体系,从而达到学校教育的目标。在体育教学中成绩评价起着重要的导向作用。根据教育部对普通高校体育教学目标的要求,运用正确的、客观的考试成绩评分标准和计分方法,对学生体育成绩进行公正、合理的评价,并使其成绩呈正态分布,较好的调动教与学诸方面的积极性与主动性,稳步提高教学质量。     

双因素理论对现代高校图书馆服务价值体系构建的启示

本文将研究企业内部员工对工作满意度的双因素理论应用到了外部用户对高校图书馆服务价值满意度的研究中,在分析了高校图书馆服务价值的内涵特征基础之上．用双因素激励理论分析了图书馆服务价值体系中的保健因素和激励因素,最后讨论了对高校图书馆服务价值体系的影响和未来的研究方向。     

高质量发展视域下大运河文化带扬州段文旅品牌建设研究

我国社会经济正步入高质量发展阶段,对大运河文化带扬州段文旅发展产生了深刻影响,在文旅品牌的升级、协同、传播和管理等方面带来了新的挑战。大运河文化带扬州段文旅品牌的建设需坚持时代性与传承性、系统性与融合性、引领性与创新性的统一,在文旅资源开发、产品创新、服务提升、空间优化和品牌传播方面不断创新,通过品牌建设助推大运河文化带扬州段文旅行业高质量发展。     

浅谈旅游立法中的人文关怀

旅游是满足人类高层次精神生活需要的活动,旅游立法应本着＂以人为本＂的宗旨进行。本文分析了旅游立法与人文关怀的关系,提出旅游立法应加强人文关怀的必要性和具体体现,并分析国内外现行旅游法律规范中人文关怀的表现,对今后我国的旅游立法在如何加强人文关怀方面提出一些建议。     

双核多吡啶铂(Ⅱ)-紫精二元电子给受体体系的光诱导电子转移

设计合成了紫精(MV2+)桥连4′-(4-甲基-苯基)-2,2′:6′,2′′-三联吡啶铂(Ⅱ)(4-CH3-PhN^N^NPtCl)的双核配合物1,{[MV2+(4-CH2PhN^N^NPtCl)22+]·4PF6–}.利用紫外可见吸收光谱、发光光谱、电化学循环伏安谱以及瞬态吸收光谱研究了体系的光诱导电子转移过程,发现在乙腈/甲醇混合溶剂中该二元体系光诱导电子转移的速率常数kCS大于1.4×108s–1,电子回传的速率常数kCR大于2.1×103s–1,电荷分离态寿命长达479μs.     

对江西省农村群众体育发展现状的初探

有着13亿人口的我国,其中有九亿以上人口是农村人口,但是,若没有九亿农民的身体健康就没有中华民族的身体素质的提高,"全民健身"就成为一句空话,就谈不上体育强国了.1995年的《全民健身计划纲要》和《中华人民共和国体育法》的颁布,2004年国家体育总局提出的加强开展农村体育的要求,为我国群众体育的全面发展带来了很强的历史机遇.     

浅谈预防散打运动员损伤的措施

随着世界武术散打运动的发展,我国武术散打运动员水平的不断提高,我国已涌现了一批武英级高水平运动员,我国武术散打运动员的前景非常广阔,但是目前我们面临的问题是由于武术散打中的＂踢、打、摔＂等攻防技法所引起的伤病问题。在最新版《武术散打竞赛规则》的导向下,武术散打的得分难度越来越大,     

南昌市高校公共体育课教学现状的调查与分析

采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等科研方法,对南昌市高校公共体育课教学现状进行了调查研究。结果发现:南昌市高校公共体育课的教学中传统的以教师为主导的师生关系仍在继续;教学方法陈旧不利于学生个性的发展;教学组织形式普遍存在“放羊式”教学;教学模式“太死板”;体育教师的职业素养仍需进一步提高;学生喜欢“体育,”但厌倦“体育课”的情况普遍存在。