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讨论式教学是本着学生讨论为主,教师引导为辅的一种教学模式.在讨论中,学生和学生以及学生与老师是平等的交流,共同地探究.要组织和策划好讨论式教学,教师把握教学原则尤为重要.本文对讨论式教学的教学原则进行了研究,为教育的教法改革、学法改革的顺利实施提供了参考. 相似文献
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汽车电工与电子技术课程教学的难度在于理论与实训的脱节,教学效果事倍功半。为了弥补这种缺憾,我们采用了理实一体的教学模式——项目教学法,使目标分解成几个小模块,逐一解决,从而有效的解决了能力难度和知识难度的问题。分解任务时必须以汽车为分解对象,教学目标能实现"必需、够用"且要衔接职业资格标准。 相似文献
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项目教学法是突破传统教育手段的一种现代教学方法,能有效的开展双边活动,提高教学效率.本文通过对项目教学法在<电子线路>课程中的实施,提出了项目教学法的实施策略和相关思考,为现代职业教育提供参考. 相似文献
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当今教育发展日新月异,知识更新层出不穷,职业教育教学效果不尽人意。提高学生学习主动性迫在眉睫。合作式教学法是教师与学生、学生与学生互动合作的教学方式。本文从教学准备、激励设置、讨论实施、科学考评和任务布置等方面进行了研究与实践,效果明显。 相似文献
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李广田(1906.10~1968.11),山东邹平人,中国当代著名诗人、作家、教育家.他于1906年出生在一户贫寒的农民家庭,原名王锡爵,由于家境贫寒,出生后不久便被过继给中年无子的舅父,改姓李,名广田.李广田幼年时曾跟祖父读过《百家姓》,在私塾中读过《三字经》和《弟子规》.1921年,李广田进了师范讲习所,后被县立小学聘请当教员,之后考入山东省立第一师范学校,同窗有后来成为诗人的臧克家和历史学家邓广铭.当时正值新文学运动蓬勃发展的时期,文学刊物和文艺社团如雨后春笋般涌现.李广田贪婪地阅读新文学刊物,受到了很大的启迪,1926年加入了共产主义… 相似文献
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元件温升过高是影响电路正常工作主要因素,也是电路出现故障的“天敌”,预防元器件过热十分必要。彩电,彩显电路中有些元件在工作中温升过快,往往影响元件的使用寿命,甚至烧坏,严重影响电路的正常工作。是维修中经常遇到得难题。实际上,相当一部分“发烧症”很难查明原因,本文分析了元件发热的原因,从而提出了有效预防过热的策略 相似文献
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