现代启发式教学的应用与研究

现代启发式教学与传统启发式教学有不同的目标、任务、重点与模式,可以突出学生的主体地位,让学生真正参与到课堂教学活动中,与教师、同学展开平等、自由、真诚的对话,在这种对话中掌握高等数学知识,领会现代数学的思想方法。     

与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较

应用统计分析与对比研究的方法，对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究，分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同，论证了新版《教育学》为了做到“与时俱进”、实现“自我超越”所做出的尝试和努力，并从读者的视角提出进一步发挥教材功能的两点希望。     

积分有关概念的教学设计

利用不同类型积分概念的本质——积分原理对积分有关概念的教学进行优化设计，突出各种积分概念之间的联系，以利于学生对积分本质思想的理解，提高教学效率。     

反思即经验的优化与重构——反思的内涵界定及其教育意蕴

针对"反思"研究中内涵的模糊性问题,从"反思"的层次、指向、对象、目的、过程五个维度界定了反思的内涵,论证了反思的本质,即经验的优化与重构;从"反思"的活动、过程、对象三个方面界定了"反思"的外延,分析了"反思"的基本特征;从反思教育的实施条件、发展功能和反思教育研究的科学性与针对性三个方面分析了反思教育研究应注意的问题。     

与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较

应用统计分析与对比研究的方法,对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究,分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同,论证了新版《教育学》为了做到"与时俱进"、实现"自我超越"所做出的尝试和努力,并从读者的视角提出进一步发挥教材功能的两点希望。     

教育数学观点下的高等数学教材

根据教育数学观点提出了编写新型高等数学教材的一些建议,以突出数学的思想方法、数学知识的结构联系和学生的先行探索能力,培养学生的自学能力、创新能力和问题解决能力.     

应用多元统计方法分析学生知识结构

通过运用相关分析，主成分分析和因子分析对学生各科成绩进行实证分析，对学生的专业知识结构做出判断，以改进教学，提高教学质量。     

孝感市近5年经济水平统计分析

采用主成分分析的原理和方法.利用SPSS社会统计软件,从定量分析的角度出发,通过分析、绘图等描述了2003-2007年孝感市经济发展的过程.