中国东北蒿属叶表皮特征研究Ⅰ──龙蒿组的研究

用光镜和扫描电镜对东北蒿属（Ａｒｔｅｍｉｓｉａ）龙蒿组（Ｓｃｔ．ＤｒａｃｕｎｃｕｌｕｓＢｅｓｓ．）五种、四变种，一变型１０个分类单位的叶表皮特征进行了研究，发现基本细胞类型、气孔类型。气孔排列方式，保卫细胞蜡质纹饰、气孔拱盖表面及内缘等特征对该组植物的鉴别很有意义。表皮毛的差异较小。并根据其特征制定出检索表．     

小学《科学》教师培训研究与实践

通过小学科学教育学科五个项目的培训，对适合现在小学《科学》教师培训内容和模式进行了研究。本文就五个培训项目培训的对象、内容、形式等研究内容进行综述，并对根据培训实践得到的适合成人教育的培训模式——“学-教-展”进行了较详细的论述。     

小学科学教学对学生测量能力的培养

讨论了培养小学生测量能力时,需要有熟练的测量技能和测量意识,并从测量工具使用的教学实例和教学策略方面,论证测量能力的培养是提高小学生探究能力的有效方法。     

FOSS项目评价系统的特点及其教育价值

本文以美国小学科学＂提供丰富选择的科学教育体系项目＂（简称FOSS项目）中水单元的评价系统为例,介绍了评价的三个方面的内容：概念性知识、科学探究技能和科学基本观念以及评价的两种形式：形成性评价和终结性评价,并从其评价的特点出发简述对我国小学科学教育的教育价值。     

小学科学教师职后模块式培训课程研究

借鉴职业教育中的MES理念设计适合小学科学教师职后培训的课程。该课程以PCK理念为指导,做到知识、技能教学综合化。培训课程的设计过程包括选择模块和开发课程两个环节。开发的培训课程以教学实践为主线,增加前瞻性的理论讲座并关注多方面技能的训练。     

北京市小学教师科学素养调查研究报告

为了解北京市小学教师科学素养现状,采用问卷调查法对北京市424名教师进行调查,结果表明北京市小学教师的基本科学素养整体情况参差不齐。小学科学学科教师科学素养明显高于其他学科教师;教师性别、年龄、学历和所学专业对其科学素养的影响不显著;在专业上,理科和普通师范专业教师的科学素养明显高于文科。