SQ4R教学法与PBL结合在病原生物学与免疫学教学中的分析

目的探讨SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学中的应用研究。方法分析2013年9月—2014年12月该校在校学生500人的临床学习资料,对其教学方法的反馈及学习成绩的统计分析。结果应用两种教学方法教学的学生成绩优秀率为99%,明显高于单一式教学方法的优秀率70%,两者比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学教学中学生学习成绩明显优于单一式教学方法。