综述竞技体育的整体训练体系

整体训练是现代竞技体育先进的训练方法之一。七十年代来它在西方各国已被重视和运用。随着现代体育科学技术的飞速发展,在竞技体育中单靠身体、技术训练试图在重大比赛中超越对手,取得最佳成绩,已被很多例子证明是不可能的了。只有运用立体式的整体训练,才是成功的有效手段和途径。     

谈高校体育课教学中错误动作的产生及其纠正

本文在总结多年体育课教学经验的基础上,论述了高校体育课教学中由学生身体素质、技术概念等多种原因而出现的各种错误动作。通过细致地分析后,找出了预防措施,并提出了不同的对症纠正方法。     

110米跨栏跑过栏时的现代技术特点

现代跨栏运动水平提高之迅速,反映了跨栏在训练、技术方面有了新的突破。这除了运动员的身高逐增、百米速度提高较快外,主要原因是过栏技术有了较大的改进。就跨栏步技术而言,发展变化较大的是跨栏步的摆动腿技术和起跨腿技术以及摆臂、折体技术等。七十年代初,伴随着跨栏步起跨腿的充分折叠,“膝高、踝底勾脚尖”的主动提拉     

程序控制模式在挺身式跳远教学中的运用

由对比试验证明,运用程序控制模式对体育教育专业学生进行挺身式跳远教学,效果明显优于传统的常规教学手段.采用该模式能够使学生在更好地掌握技术、技能的同时,进行弱项练习,培养学生的独立思考能力、观察和判断能力,既体现体育教育专业学生的特点,又能为毕业后从事体育教育工作奠定良好基础.     

三级跳远起跳技术的动力学模型研究

在三级跳远技术过程中,合理的起跳技术是决定三级跳远成绩的根本原因.通过对三级跳远力学结构和三跳距离各时相技术特点的研究,设立相关的初始条件和边界条件,推导出各跳飞行轨迹、速度的动力学公式,由此建立三级跳远中三次起跳技术的动力学模型,为提高三级跳远的教学与训练水平提供依据.     

试论体育课教学中的精讲多练

高等院校的学生在校学习任务繁重,参加体育活动的时间较少,主要锻炼时间就是每周一次的体育课。所以教师要使学生在体育课上学到更多的东西,掌握锻炼身体的方法,达到锻炼身体的目的,以至把体育课上学到的东西运用到以后的自我锻炼中去,就必须在教学过程中精讲多练。     

田径普修课背越式跳高教学技术评定中的模糊数学综合评判

通过对体育学院06级田径普修课背越式跳高教学技术评定中运用Fuzzy综合评判方法,设立评判因素集、建立评判集、对评判集中因素进行权重分级、建立单因素模糊评判矩阵和对评判对象进行模糊综合评判等模糊数学评判方式,使技术评定工作由定性化转向定量化,对学生的技术评定更趋合理公正.     

略论全民健身与高校体育

在高校体育教学中提倡健身教育，使学生学得更多的健身知识、技能，将成为我国高校现代体育教学的内容之一．文章论述了全民健身的内函、意义，指出了全民健身事业对体育教师提出的新的要求．认为体育教师应该树立新观念，更新原有的知识结构，成为学生终身健身的典范     

短跑“高重心”起跑技术的力学分析

作为竞赛项目中距离最短,而起跑反映时速最快且占有及重要环节,在整个技术环节中往往成为胜败的主要原因之一,通过对世界优秀运动员和我国运动员在起跑时的力学结构和特点分析对比,找出异同点,以期给业界提供参考依据.     

体育梯队人才培养战略措施与构想——以广东省为例

运用文献法、调查法对广东省各级各类体育运动学校进行了调查分析,在了解省体育梯队人才现状的基础上,提出了通过强化体教结合,多渠道培养体育梯队人才的新思路,为体育后备人才在数量和质量上形成梯队培养模式提出合理化建议．