罗布泊“大耳朵”干盐湖区地形特征与干涸时间讨论

在野外综合考察基础上结合遥感影像提供的信息在罗布泊“大耳朵”干盐湖区选取了3条典型断面并应用DGPS进行了实地高精度高程测量, 结果表明罗布泊“大耳朵”湖盆深约5.2 m, 西南陡, 东北缓, 西南平均坡度0.19‰, 东北平均坡度0.09‰, 最低点位于“耳心”; “大耳朵”湖盆“耳轮线”从湖盆外缘至湖心高程依次降低, 且处于同一“耳轮线”高程值相等, “耳轮线”的疏密和高程变化存在统一的对应关系, “耳轮线”越密, 坡降越陡, “耳轮线”越疏, 坡降越缓, 为“耳轮线”为湖水干涸消退韵律线的推论提供了一定科学依据. 在此基础上, 结合历史资料、研究区航测资料、遥感影像和地形图, 对近代罗布泊不同时期湖泊演化过程进行了讨论, 指出1963年地形图在罗布泊“大耳朵”湖区标注地物特征不正确, 根据航测资料解译, 1958年罗布泊“大耳朵”湖区环状盐壳地貌就已经形成, 与现在“大耳朵”遥感影像纹理一致, 并推断罗布泊“大耳朵”湖心区域干涸时间大约在20世纪30年代末或40年代初.     

基于GIS的精河县耕地枸杞栽培适宜性评价

该文在分析枸杞的生长环境及土壤养分对其影响的前提下,结合精河县测土配方施肥工作中耕地调查与土壤理化性质的分析数据,利用ArcGIS空间插值和赋值技术,运用指数和法,对精河县枸杞栽培适宜性做出评价。其中精河县40.82%的耕地为最适宜,多分布在托里乡及大沿河子镇附近;32.24%的耕地为中度适宜,主要分布在大沿河子镇、茫丁乡和托里乡;12.8%的耕地为适宜。最适宜枸杞生长的土壤类型为灌溉草甸土和灰潮土,临界适宜种植枸杞的土壤类型为灌耕灰棕漠土和盐化灌耕草甸土。     

农业资源与环境专业互动式教学模式研究

在新形势下如何将教学与素质教育融合已经成为一个亟待解决的难题，互动式教学是一种强调师生阃、学生闯．师生与教学环境和教学材料间相互联系的教学信息传播方式。对新疆农业大学农业资源与环境专业开展互动式教学实践的情况进行了回顾，通过10年实践形成了农业资源与环境专业课堂内外互动式教学模式，即通过语言训练，课堂讨论、科研能力训练，社会适应能力训练等方式实现课堂内教学互动实践；而课堂之外，借助《土壤学》精品课程平台，通过网络、实习、课件制作及科研训练实现课堂教学之外的互动式教学，同时以素质教育为主线实现课堂内外相结合的互动式教学模式；并对农业资源与环境专业采取互动式教学模式的效果进行评价。