浅谈数学作业的批改与效果

数学上的练习,是使学生理解巩固概念,提高计算能力,发展学生智力的重要途径。练习的反馈信息即是平时的作业效果。因此,对学生认知过程中的作业必须及时收集处理,否则会直接影响教学效果,使学生的学习心理失去平衡。同时,数学作业的批改是一项重要的间接性的双边活动,是正常教学内容的一部分。因此,数学教学的改革应该包括数学作业批改方法的改革,否则,它就不能成为一个完整的教法体系。目前传统的批改法,我认为不很适应新的教法,教师花费时间多,学生又是被动地学,被动地做。有些学生把教师看成了“标准答案”,对错不管,反正有老师批改,有些学生平时数学作业做得很不错(书面上看),但考试成绩不理想,结果造成作业天天做,质量效果差     

一种非对称苯基脒基镁化合物的合成及结构表征

配体(Dipp) N(Li) SiMe3(Dipp=2,6-iPr-C6 H3)与苯腈进行亲核加成反应,再和溴化镁进行复分解反应,得到了五配位金属镁化合物[2,6-lPr2C6 H3 NC(Ph)N(SiMe3)]2Mg(THF) (1),该化合物通过1H NMR,13C NMR和元素分析进行了表征,并用X-ray单晶衍射进行了结构分析.其晶体呈扭曲的三角双锥结构且属于单斜晶系:P21/n空间群,a=11.759 (6)(A),b=28.216 (15)(A),c=14.875 (7)(A),β=96.913(8)°,V=4 900 (4)(A)3,Z=4,R1=0.0871,GOF=0.985.