增强高校学生体质的初步尝试

高校学生体质的增强,主要表现在身体素质、形态、机能等指标。笔者运用四步教学法,对我院89级政教本科、89级中文本科两个班级女生进行体质强化训练,通过四个学期的实践,取得了比较显著的成绩。具体指标如下表。     

对学生体育参与行为的研究

通过问卷调查，访问座谈，就学生对体育课态度，每周课外体育锻炼情况及学生的体育参与行为特征进行分析，并在调查研究的基础上，对我校现行的体育教育进行反思，为以学生为本设计高校体育教育提供依据。     

温州市部分学生中考体育态度的调查

采用专访，座谈，问卷，调查，对温州市部分中毕业学生及家长的中考体育的心态，认识和意见加以了解了阐明，其目的是更好地开展和推动中考体育工作。     

蹲踞式起跑技术的实验研究

结合短跑教学中存在的问题，本文对蹲踞式起跑技术的教学方法进行实验研究．     

大学生自我健身浅探

本文对培养高校学生自我锻健身能力的意义，构成自我健身能力基本要素，以及如何培养学生自我健身进行了探讨。     

大学体育教学中的思想品德教育浅议

体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。在体育教学中除了向学生传授基本知识、技术技能和提高健康水平外，对学生进行思想品德教育也是一项重要任务，利用体育独特的形式对学生进行思想品德教育，可收到其它形式收不到的显著效果。一体育教学的德育价值首先，有助于造就有理想、有道德、有知识、有本领、身体健全的人。坚定信念，唤起民族自尊心、自豪感，培养热爱学习、热爱专业，积极参加锻炼，立志做一代体格健壮、品德高尚的人。其次，有助于形成良好的作风，利用良好形象、典型事例，影响教育学生，培养共产主义…