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1.
提示教学法对健美操学习困难生学习能力的培养
姜淑艳
高俊兰
张亚晶
关晨涛
梁世君
《科技信息》
2010,(5)
本文阐述提示教学法对健美操学习困难生学习能力培养的重要性。提出提示教学法的关键是将语言提示、动作提示和音乐提示合理地运用于教学实践中,使健美操学习困难学生很容易地掌握动作的过程和技术要领,从而提高学习困难学生对健美操的学习能力。
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