论手风琴教学中的内心听觉训练

手风琴演奏包含着全面的艺术修养和音乐创造,在演奏技巧的完成和完善之后,音乐内容的表现成为了演奏的灵魂。在手风琴教学过程中,教师如何让学生在演奏中达到情景交融、人琴合一,身体与精神实现不可分离的忘我境界,音乐内心听觉的构建就显得尤为重要。如何引导学生在掌握了演奏技能基础上,建立起良好的内心听觉,是教学的重要环节。     

老彭戒烟

节气到立冬,雨一场接一场,气温直线下降,和老彭的心情一样。这几天再也不用风风火火地张罗着上下班,突然闲下来的他里屋走到外屋,手都不知道往哪搁。老彭的老伴嫌他晃得自己头晕,便唠唠叨叨,老彭更觉无奈,习惯性的往衣袋里掏烟,掏了半天没找着,才想起烟都被自己扔泥塘里了,看着瓦屋不断线的雨珠,老彭长长地叹了口气。老彭是煤矿机电队的一名水泵司机,平时工作认真,已     

试论如何加强器乐教学中的审美教育

音乐的本质在于它的"审美特性"的体现.我们在器乐教学中要从理论或美学角度积极引导学生通过音乐的审美特征来了解艺术的美,从而把器乐演奏视为一种审美创造活动,并从中获得美感.其目的是逐步增强演奏者自身的审美感知力,从而提高器乐演奏的感染力.