论干部选拔任用的主体客观性原则

选好用好干部要遵循使干部选任主体的认识与实践活动真正统一到党的干部方针、政策上来的基本原则─—主体客观性原则。基本内涵是：干部选任主体要充分尊重选任对象的事实，充分尊重社会的客观价值，运用科学的思维方法和采取行之有效的措施，使主观与客观、认识与实践相统一。     

论机构改革主体的内驱力

机构改革的良序运行,离不开机构改革主体的内驱力———良好的思想意识品质,从而使机关人员始终处于内在地需要改革、想要改革、愿意改革、敢于改革、能够改革和依法改革的状态之中。为此,机关人员应确立改革意识、大局意识、自我革命意识、再学习意识、依法行政意识等思想意识品质     

论家庭精神赡养

家庭赡养内在地包含物质赡养和精神赡养两个方面.家庭精神赡养是指赡养人对被赡养人在感情、心理等精神上给予关心和帮助的行为.相对家庭物质赡养,精神赡养具有恒久性、先导性、宽泛性、不确定性等特征.人的需要理论与我国人口、家庭职能、家庭观念的变化是重视家庭精神赡养的理论与现实依据.实现家庭精神赡养,需要依靠立法、司法、守法、道德等综合手段,在法律与道德的双重规范下调整家庭关系,促进家庭稳定和社会发展.     

老子的公权真善美精神对我国公权诚信重建的启示

公权诚信是构建社会诚信的前提。关键是借鉴老子的公权真善美精神之要义,融合当代法治制度精神之要素,着重于＂动机管控——确立‘尊道贵德’的公权精神＂,＂道德追求——培养‘上善若水’的公权情怀＂,＂价值取向——强化‘道体民本’的公权理念＂等方面,用老子的政治哲学智慧清泉浇灌当代官员躁渴的心田,让公权成为真正追求真善美、创造真善美、坚守真善美、维护真善美的公权。     

大学生“两课”学习需要状态及教改对策

个体的需要是个体行为积极性的源泉 ,“两课”教改的针对性、可行性、有效性 ,应建立在全面考察反映社会、时代要求的大学生的需要的基础上。当前 ,大学生“两课”学习存在积极需要、潜在需要、否定需要、不当需要四种基本状态 ,为此 ,应分别采取“助推式”、“开发式”、“拉引式”、“扭转式”的教改对策。     

现代企业人事管理制度浅论

改变国有企业活力之不足必须建立与现代企业制度相适应的现代企业人事管理制度。其主要内容是人事风险责任制度、劳动交换制度和人才开发制度。然而这一制度的建立与运作必须处理好三个关系：一是人事风险与保障职工主人翁地位的关系；二是企业人事改革与政府人事改革的关系；三是企业人事自主与监控、约束的关系。     

论高校后勤社会化过程中法治与德治的关系

高校后勤社会化法治与德治是治理新型高校后勤的两个重要手段。后勤社会化法治与德治的实质在于将后勤社会化改革、经营、服务、管理的政策、措施以及思想、行为纳入法律轨道和道德规范体系,做到有法可依、有法可用,有德可循、有德可守;有法必依、有法必用,有德必循、有德必守。通过法治与德治的贯通、互动,确保后勤社会化改革、运作的稳步推进,确保后勤社会化的“育人”方向。     

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教法新探

文章所说“比较教学法”是指将构成课程整体的邓小平理论和“三个代表”重要思想,从多维度进行异同对比分析,使学生更好地把握其精神实质的教学法。此方法的运用既符合该课程的特点也是解决“三进”难点的需要。在操作上要做好课前准备、课堂操作、课后反馈总结三个环节的工作;在具体运用上分为宏观比较、中观比较和微观比较。比较法是该课程更有效的教学方法。