新升地方性本科院校音乐教育专业声乐教学模式浅探

新升地方性本科院校声乐教学模式的改革,由于受音乐学院教学模式的影响和缺乏多种学科理论与实证的指导,成为音乐课程教学改革过程中长期以来都想试图解决但又一直未能解决的主要问题之一。本文试就声乐教学中存在的诸多问题进行讨论,试图寻求适合地方性本科院校音乐教育专业声乐教育的科学的教学模式。     

英汉动量结构语法化程度对比——以time(s)和“次”为例

从英汉对比的角度,研究time(s)和"次"的英汉动量结构语法化程度,并围绕语法化程度,研究了表量结构的语法化路径、语法化机制、认知解释等。从语义转变、结构转变研究英汉表量结构的语法化路径,试图探寻英汉语动量结构的共性和差异。