北流白话的比较句

北流白话的比较句可以分为平比句、胜过句、不及句和极比句四类。本文以句式的语义为纲,概括描写了各类句子的语法结构形式及用法。     

关于同素反序词的规范问题

汉语同素反序词在现代汉语词汇中占有重要的一席之地，它大大地丰富了汉语的词汇宝库，我们必须以慎重的态度来研究同素反序词的规范化问题。既不能一概肯定，也不能全盘否定，而应当依据普遍性、必要性、明确性的原则，依据汉语发展的客观规律，分清所要规范的对象，具体情况具体分析。     

构建古代文学课程体系的研究

充分开发利用古代文学深厚丰富的思想文化宝藏,建构古代文学课程体系,有效地培养学生古代文学的综合素质。     

玉林方言与玉林的地域文化

语言与文化有着密不可分的联系,方言与地域文化也有着千丝万缕的关系。通过对玉林方言的一些词语的分析,可以探究玉林本地的一些文化现象,解读玉林方言词语的文化内涵,加深我们对语言与文化的关系的认识。     

谈物理教学中进行元认知能力的培养

根据认知心理学理论,结合教学实践,阐述了在物理教学中对学生的元认知能力的培养,主要是运用激发探究欲望,营造民主氛围,暴露思维过程,提倡收集错题,开展反思活动,指导策略运用等措施。     

语言路上的相遇--海德格尔、庄子语言美学研究

海德格尔与庄子，一个讲存在，讲存在的语言；一个讲道，讲道之语言。一个要求人们放弃形而上的立场，听凭语言以自己的方式存在，任其自行道说自己；一个要求人们放弃以自我为中心的偏私立场，超越日常语言的羁绊，契合天地宇宙万物的真实言说。相似的哲学基础，最终促成了海德格尔与老庄在语言路上的相遇。     

新世纪加强文科大学生科学素质教育的研究与实践

本文作者深入分析了当代文科大学生科学素质教育的现状及成因，达成了新世纪必须加强文科大学生的科学素质教育的共识。探索并提出了加强文科大学生科学素质教育的有效实践方法。     

关于“被”字句用于非遭受义的考察

“被”字句表示遭受义,被认为是“传统用法”,“被”字句表非遭受义,则被认为是“近几十年来的突破”。本文考察了“被”字句用于非遭受义的各种情况及其特点,并提出自己的看法。     

浅谈在物理教学中开展科普教育的思路与方法

科普教育,是指以征服和改造自然、促进物质财富、增长社会发展为目的,向学生传授自然科学技术知识、开发青少年智力的教育。2002年6月,我国颁布施行《中华人民共和国科学技术普及法》,它将普及     

词类划分的标准研究述评

词类问题是汉语语法研究的老大难问题,其中争论最多的是划分词类的标准问题.本文归总、评述了汉语语法研究史上较有影响的几种划分标准,并提出自己教学中的一点认识,试图说明问题的复杂性,有待于人们的进一步研究.