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教师知识种类和结构研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
教师知识是指教师在特定的教育教学情境中解决问题时所具备的科学文化知识,它是教师从事教育教学工作的前提条件。对于教师知识的分类和教师知识结构,国内外学者有着不同的看法。在我国,北京师大申继亮、辛涛等学者对教师知识结构的研究最为具体深入和最具特色。他们将教师的知识分为四种:本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。教师的本体性知识是教学活动的实体部分;教师的条件性知识对本体性知识的传授起到一个理论性支撑的作用;教师实践性知识对本体性知识起到一个实践性指导作用。对教师知识种类和结构的研究,无论在研究内容上还是研究方法上都需要加强。 相似文献
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依据图的边独立指数概念,探讨了单圈连通图的边独立指数的相关性质,得到了单圈连通图边独立指数的上、下界,并给出了单圈连通图边独立指数达到上、下界的极图。 相似文献
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研究了一类具有变号核的非线性Hammerstein积分方程的固有值与固有元,减弱了文献〔1〕中定理4相应的条件,而得到了同样的结果.因而改进了〔1〕中相应结果. 相似文献
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利用Lebesgue控制收敛定理,给出了二阶非线性动力方程有界解振动的充分和必要条件。 相似文献
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Banach空间中随机单调算子的随机不动点定理 总被引：1，自引：0，他引：1
利用张宪的文章在赋范线性空间中定义的半序及由半序引出的锥,证明了Banach空间中随机单调增算子的随机不动点定理,重点突破了算子在不连续情况下的可测性. 相似文献
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