人文主义教学法与新型师生关系的构建

加大大学英语教学改革的力度,进一步实施符合现代教学理念的人文主义教育,使学生素质得到全面提高,已经成为教育界的一个共识。本文探讨了在大学英语教学中,人文主义教学法的应用以及在该教学法中如何重新构建新型的师生关系,对如何在英语作为外语的教学环境中采用人文教学法提出了一些看法。     

合理运用多媒体教学资源改善大学英语教学

本研究在对多媒体辅助大学英语教与学的环境作了分析后,了解到大学英语旧的教学模式在一定程度上影响了大学生的英语学习;而多媒体手段在英语教学中的运用能有效地克服英语教学中的种种弊端,但在实际应用中仍存在使用不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题,必须改进大学英语教学中多媒体的使用方法,合理地运用多媒体这个优良的教学资源,改善大学英语的教学质量。     

多媒体大学英语教学利弊分析及教学模式探析

我国高校扩大招生以来,大学英语课堂教学出现了许多新问题。本文通过对传统大学英语的教学与运用多媒体技术的现代教学模式现存问题的分析,了解到大学英语教学的模式在一定程度上影响了学习者的英语学习效果;而多媒体手段在英语教学中的合理运用能有效地克服英语教学的某些弊端;但在其实际应用中仍存在使用方式不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题。必须改进大学英语教学中多媒体的使用方式,合理地运用多媒体有效资源,提高大学英语的教学质量。     

任务型英语教学法与教师角色探析

任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展,其核心是“以学习者为中心”和“以人为本”。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性。英语教师在课堂教学活动中从传授知识的中心人物转变成为一个组织者、观察鼓励者、咨询服务者,能够随着课堂活动的开展不断地调整自己的角色,适应任务执行中学生对教师的需求,以达到任务所要完成的目的。