语言文学课教学幽默艺术初探

教学幽默是一种教学艺术.从教学幽默的含义入手,探讨教学幽默的本质特征以及幽默艺术的技法,探讨如何培养语文教师的教学幽默艺术,以期引起更多教师重视、潜心研究.并应用于教学实践.     

对"韩流"现象的文化思考

韩剧中最关注的是伦理,包括个人的修养、社会的和谐、人和自然的关系等问题。韩剧成功的主要因素是:一、大都以家庭故事为主线,体现了中华文化圈的显著特点。二、贯穿着儒教思想所倡导的人性和文化精髓。三、剧情内容体现了东方文明和东方人的喜怒哀乐,能让人们产生对生活和爱情的憧憬。他们是按市场经济规律办事,提升竞争力,也就是努力在经济文化全球化的形势下,适应文化市场的大众化需求。将主流文化的价值观念融入大众文化之中,通过大众传媒的有效传播,用现代的理念创造出独具魅力的"儒家文化经济"。     

愉悦的教与学——浅析文言文趣味教学

“文言文趣味教学”的提出和实践，为当今的文言文教学和改革注入了新的生机和活力。趣味教学有独特的内涵，应在把握文言文趣味教学本质和特征的基础上。拟订和实施文言文趣味教学策略。     

现代励志歌曲的发展轨迹与文化诠释

自学堂乐歌以来。励志歌曲在每个不同的历史时期都呈现出不同的风貌和特征。在经济飞速发展、人类的精神层面有着更高追求的今天，励志歌曲的性质已经慢慢地发生了变化。其歌曲创作的内容、立意和文化内涵等较之以前有了明显的不同。越来越趋向个体化。