大学物理中的人文素质教育

本文就大学物理教学中进行人文素质教育的必要性、作用以及教学中应采取的措施进行了阐述和探讨.     

巧用自制小实验实施物理课的体验性学习

"体验性学习"是以学生动手操作、直观感受等活动方式,作为思维活动的基础去认识和获取新的知识的学习方法.分析了用物理"小实验",让学生进行体验性学习的目的、方法、优点.     

大学物理中的人文素质教育

本文就大学物理教学中进行人文素质教育的必要性、作用以及教学中应采取的措施进行了阐述和探讨。     

合金碳化物(Fe,Mo)_3C的磁性及磁致热力学性质

利用基于第一性原理的VASP软件计算钢中合金碳化物(Fe,Mo)_3C在0 K、0 Pa的磁矩和形成能,利用热力学平衡软件MTDATA计算合金碳化物(Fe,Mo)_3C的化学自由能改变量,利用Weiss分子场理论计算合金碳化物在12 T强磁场下的磁自由能改变量。结果表明,合金碳化物(Fe,Mo)_3C的磁矩主要来源于不同Wyckoff位置的Fe原子,8d位置的Fe原子对磁矩的影响比4c位置的Fe原子更大,而Mo原子会使合金碳化物的磁矩降低;合金碳化物Fe_2MoC、Mo_3C的形成能为负,表明这两种合金碳化物比Fe_3C和FeMo_2C更稳定;另外,Mo原子会降低合金碳化物(Fe,Mo)_3C化学自由能改变量,增大其磁自由能改变量。