压缩时岩石的脆性破坏过程

本文综合已有的研究成果,结合断裂力学的观点,对压缩时岩石的脆性破坏过程提出了一种新的假说——“剪拉交错”假说。这种假说所描述的破坏过程的力学图景基本符合已有的研究成果和实验结果,并且有利于提出各个不同破坏阶段的工程判据。     

论极限方法

(一) 问题的提出近年来,国内数学界的同志学习马克思的《数学手稿》,努力学会运用唯物辩证法,探讨微积分的理论基础,并分析和研究当代数学发展中提出的新问题——非标准分析。这样,对极限方法如何正确评价和理解的问题,就显得更为突出了。不少同志在这方面发表了很多意见。本文试图以唯物辩证法的观点为指导,结合非标准分析的成果,对极限方法从哲学基础等各个方面进行探讨,并对极限方法的实质提出新的理解。     

采煤工程中的力学问题

引言煤是我国当前的主要能源,年产量居世界第三。因此,力学面向生产建设,与工程技术相结合,采煤工程应是其中的一个重要方面。本文拟对采煤工程中的三大力学问题作一情况分析。这三大力学问题是: 1.采场矿压及顶板稳定性问题; 2.无煤柱护巷的受力分析问题; 3.煤与瓦斯突出的力学机理问题。     

对启发式教学体系的探讨

0 概述 启发式教学,既是一种教学方法,也是一种教学思想,也有人作为一条教学原则-启发性原则。总之,它是相对立于注入式教学而言的。我国广大教师在长期的教学实践中,运用启发式教学法,取得不少经验和成效,实有加以系统总结的必要。 另方面,目前对高等学校教学原则的名称、数目和体系,尚未形成一致意见。根据我国高等教育的目的和教学过程的规律,笔者赞同下述七条为主要的教学原则:①科学性和思想性相结合;②传授知识与发展智能相结合;③教为主导与学为主体相结合;④精讲与勤练相结合;⑤理论与实际相结合;⑥教学与科研相结合;⑦统一要求与因材施教相结合。     

从古典力学到现代力学

本文探讨力学发展的历史进程与规律,着重讨论自然观、方法论与力学发展的关系。结论是:古典力学的发展水平适应于十八世纪的形而上学唯物主义形态,现代力学的发展水平适应于十九世纪中期以来的辩证唯物主义形态。