文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准(实验)》为例

新课程背景下,地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识,促进地理教学实现价值转型,引领学生学会生活,学会发展。因而,从文化的视角把握地理课程与教学中的文化内涵对地理教学的改革,特别是对转变地理教师的教学和学生的学习、合理利用与开发课程资源具有重要作用。     

青藏铁路沿线旅游资源开发研究

文章分析了青藏铁路沿线旅游资源赋存、特色和持续开发的制约因素,提出了区域合作,统筹规划,合理开发,永续利用的指导思想。确立了沿线旅游资源开发的构想:旅游形象定位;建立特色旅游区;建立高效精干的旅游管理协调机构;生态保护先于资源开发;拓宽旅游投资渠道,加快高原旅游基础设施和综合服务建设;加强青藏高原旅游带的整体营销策划。     

青少年红色旅游产品开发研究——以湖南省为例

由于红色旅游具有思想性、知识性、时代性、观赏性和产品性等基本属性,因此,在青少年中开展红色旅游意义十分重大。青少年红色旅游产品的开发应围绕青少年旅游市场的特点和对红色旅游产品的基本要求进行。湖南省具有红色旅游资源数量丰富,类型多样;红色旅游资源品位高,分布相对集中;红色旅游品牌突出,在全国有相当品牌影响力等青少年红色旅游产品开发的良好条件,其开发的基本思路是:构建红色旅游产品体系,培养全国红色旅游第1品牌,打造毛泽东成长之路、重上井冈山之旅、红色根据地之旅等红色旅游精品线路,策划红色记忆.印象韶山实景表演、经典红歌大家唱广场晚会、红色军体休闲营地、第一军规综合园区等红色旅游重大开发项目。     

基于熵技术的教学模糊综合评价方法研究

基于当前教学评价中存在的问题并结合教学新理念,从教师教学、学生学习与师生互动3个方面出发,构建了教学模糊综合评价指标体系。通过运用AHP方法,测算了指标权重,并采用熵技术对权系数进行修正,从而逼近真实教学,提高可信度,在此基础上,以湘西州吉首市民族中学初二年级两个班级为例进行了实证研究。