信息技术课堂教学之有效性

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。信息技术已经成为每一个人今后学习、工作及生活的一种必须掌握的技能。     

思想政治课课堂提问艺术漫谈

每次召开家长会,总会有许多学生家长要求在课堂上多提问自己家的孩子,这引发了我的深思.课堂提问对学生而言是一种督促,是一种关注,是一种关爱,是一种激励,是一种展示,是一种砺炼,是一种培养,对教师而言则是一种教育艺术.课堂上恰当的设问,精彩的发问以及对学生答问的正确引导,是一个教师素质的良好体现.     

勃姆石四(4-硝基苯基)铁卟啉的催化性能

采用沉淀-焙烧法制备了勃姆石(BM)固载四(4-硝基苯基)铁卟啉[Fe T(4-NO2)PP/BM]催化剂,并用UV-Vis和FT-IR技术对其进行了表征。考察了Fe T(4-NO2)PP/BM在无任何溶剂和还原剂的条件下,催化空气氧化环己烷的性能。结果表明:在418 K和1.0 MPa的反应条件下,用仅含有0.001 1 mmolFe T(4-NO2)PP的勃姆石四(4-硝基苯基)铁卟啉就可以连续催化3次,并能提供平均为5.76%的环己烷转化率,90.3%的K/A油选择性和9.7×104的催化剂转化数,比相应未固载的Fe T(4-NO2)PP具有更好的催化性能和重复使用性能。     

谷氨酸棒状杆菌新型诱导启动子的研究

以丰富和完善谷氨酸棒状杆菌的表达元件、筛选适合工业化应用的新型诱导启动子为研究目标,借助绿色荧光蛋白GFP为报告基因,构建启动子筛选工具质粒,在谷氨酸棒杆菌中表达,筛选出三种高效表达的诱导启动子.通过检测绿色荧光蛋白表达强度可知:丙酸启动子诱导表达强度最大,葡萄糖酸启动子次之,蔗糖启动子较弱;丙酸启动子最适诱导浓度为60 ug/m L、葡萄糖酸启动子2 mg/m L、蔗糖启动子2 mg/m L,表达强度比无诱导对照组分别增加4.39、3.86、2.74倍.     

粉喷桩复合地基的设计与应用探讨

粉喷桩处理软土地基技术是利用压缩空气将固化剂(一般是以水泥作为主剂)喷入软土层深部,通过特制机械的就地强制搅拌使地基软土与水泥粉体混合,经过一系列的物-化反应,混合物在软土层中固结成具有较了整体性、水稳性和一定强度与刚度的水泥土加固体,形成由桩体和桩间土共同承担上部荷载的复合地基承载模式,从而提高软土地基的承载力。粉喷桩可用于淤泥、淤泥质土、含水量较高的粘土、粉质粘土、粉土等软土地基的处理,且处理效果显著,造价低廉,施工快速,因此应用日益广泛。     

试述原发性高血压基因的SNPs与高血压病的关系

原发性高血压是一种复杂性遗传病。由于种族、居住地、通婚情况的差异,所携带的原发性高血压基因也有所不同。通过检查原发性高血压组和对照组基因的SNPs差异,可初步确定该研究人群的主要高血压候选基因。     

液压传动课程教学改革实践

针对高职教育特点和培养目标,对<液压传动>课程的教学内容、考核方式和教学方法等方面进行了一些改革探索与实践,突出学生的实际工程应用技能培养,进一步提高教学效果和教学质量.     

技术防范在社区警务战略中的核心地位略谈

社区警务战略强调警方与社区能动地互相作用,采取各种合法手段和方式,利用社区资源,以全面、系统、长效地维护社区治安秩序的警务模式,其核心内容就是预防社区内违法犯罪和各种事件、灾害事故的发生.传统的防范措施是尽可能多的投入警力,发动社区群众参予,同时还运用实体防范(即物防),这些防范措施和手段在一定范围内有一定的效果,但其效果不是很好.随着科学技术的发展,科技手段和警务工作结合得越来越紧密,很多技术防范措施逐渐应用到社区中,逐渐成为社区警务战略的核心要素.     

准噶尔盆地红车地区侏罗系沉积特征与沉积环境演化

红车地区侏罗系是准噶尔盆地西北缘重要的油气富集带之一,其沉积相的研究是有利区带评价的基础.首先结合测井、地震等资料.通过岩心描述和分析,在红车地区识别出冲积扇、辫状河、三角洲、湖泊等多种沉积相类型.其中八道湾组晚期及三工河组时期,振荡背景下形成辨状河三角洲前缘砂岩与滨浅湖泥岩交互沉积,生、储、盖配置关系良好,为岩性圈闭的有利相带.之后针对红车地区侏罗系主要地震相特征加以探讨,并在中期基准面旋回分析的基础上,明确侏罗系各砂组的沉积相平面展布特征,重塑红车地区侏罗纪沉积演化历史.最后探讨了沉积相与岩性圈闭发育的关系,并指出八道湾组及三工河组沉积时期岩性圈闭发育的有利位置.