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智力因素和非智力因素既有区别又相互制约、相互依赖，它们在一定的条件下会互相促进互相转化的，是成才的两个缺一不可的主观因素、在现在实验物理教学中，重视非智力因素的影响，增加一部分非智力因素的内容，对提高实验教学的效果，同样是非常重要的。培养学习实验的兴趣。兴趣是最好的老师，它可以使学习者在良好的。动理状态下进行学习，并会激发人的智力因素。由于种种原因，在物理实验教学中，更要注意激发学生学习物理实验的兴趣，使他们能够进行主动的学习。（1）增加一部分实验物理学史的内容。使学生更具体地感觉到实验是物理的… 相似文献
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