做一只有威信的“邻头羊”—班主任工作断想

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,其工作的好坏直接影响着未来人才培养.面对一群思想敏锐,个性独立,正在逐渐走向成熟的中学生,能否树立较高威信,赢得学生的尊重与信赖是班主任工作成败的关键所在.     

牛磺酸对低密度脂蛋白所致大鼠血管内皮损伤的保护作用

目的探讨牛磺酸（Tau）对低密度脂蛋白（LDL）诱导的血管内皮损伤的保护作用与内源件一氧化氮合酶抑制物的关系。方法SD大鼠在乙醚麻醉下，舌下静脉注射人血清LDL（4mg／kg）诱发血管内皮功能损伤。检测血中非对称性二甲基精氨酸（ADMA），丙二醛（MDA）和肿瘤坏死因子-α（TNF—α）的含量，并观察离体胸主动脉环的内皮依赖性舒张反应。结果单次静注LDL（4mg/kg）显著抑制乙酰胆碱（Ach）诱导的内皮依赖性舒张，增加血液中ADMA，MDA和TNF-α水平。两个剂量牛磺酸（60或180mg/kg）均能显著减轻LDL所致ACh诱导内皮依赖性舒张的损伤，显著抑制ADMA、MDA和TNF-α浓度升高。结论 牛磺酸对LDL诱导的血管内皮细胞损伤有保护作用，其保护作用与降低ADMA浓度有关。     

交联海藻酸钙凝胶固定化酵母醇脱氢酶研究

对用海藻酸钙包埋、戊二醛交联法固定酵母醇脱氧酶催化苯乙酮酸合成(R)-扁桃酸的过程进行研究,比较游离酶与固定化酶的酶学性质.实验结果表明:固定化酶的热稳定性显著提高,游离酶在70℃时酶蛋白变性失去活力,而固定化酶在65℃保温1 h的能保持64%的酶活力,在70℃时酶活力仍町保留48.6%;固定化酶的最适温度由30℃升至40℃,最适反应pH值由6.8下降为5.8;固定化酶保留了62.72%的游离酶活性, 固定化酶的表观米氏常数和最大反应速率分别为37.33 mmol/L和358.42 nmol/min.该固定化酶具有良好的储存稳定性和操作稳定性.     

浅谈新生心理素质的养成教育

本文对"90后"大学新生的心理特点进行分析,注重新生心理养成教育的培养,并在学生心理健康教育中实施整体教育与个别辅导相结合。做到适应新形势,把握新特点,通过改进工作方法,提高学生的学习和生活质量。     

做一只有威信的"领头羊"--班主任工作断想

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,其工作的好坏直接影响着未来人才培养.面对一群思想敏锐,个性独立,正在逐渐走向成熟的中学生,能否树立较高威信,赢得学生的尊重与信赖是班主任工作成败的关键所在.