本科体育院（系）学生田径裁判技能微格教学的实验研究

本文主要运用微格教学的原理与方法,设计了本科体育院（系）学生田径裁判技能微格教学相应的教学程序、教学反馈与评价方案。对湖南科技学院体育系2008级田径专选班学生进行田径裁判技能微格教学实验,运用模糊综合评价的方法,对实验组和对照组进行了田径专修学生裁判临场技能的反馈与评价,采用T检验方法对实验班和对照班进行了差异显著性检验研究,检验结果表明：实验班和对照班裁判技能水平有着显著性差异（p〈0．01）。     

对思维训练提高背越式跳高教学效果的实验性研究

运用运动心理学中的自然实验方法,旨在探讨思维训练在跳高教学中的重要作用.该实验共有60名女生(18-20岁)参加,分成两个组.其中,对实验组采用思维训练方法,结果实验组与对照组有很大差异,实验组跳高技术有明显的提高.因此,思维训练对促进背越式跳高技术的掌握有重要意义,也为以后教练员改进教学手段提供了心理学依据.