提问这样的“提问”

今天闲暇，随手翻阅了晚报上的两则有关“提问”的杂文．看后深有感触。联系当前我们的语文教学课堂，笔者不禁遐想联翩……     

让渔翁不再“孤独”——《江雪》教案设计与评析

学习目标：1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。     

不曾预约的课程资源——语文综合实践活动课教学案例

有一次，我带领同学们上街参加—项社会实践活动——给街道“穿新衣”。在活动过程中，同学们兴奋异常，就像一只只刚出笼的小鸟似的叽叽喳喳，有的还不时兴奋地读着街道两旁五花八门的商店名字，评评点点、说说笑笑……     

我给家长留作业

开学初的这一天，我拿着孩子们假期的《家校联系手册》随手翻阅着，忽然，我被其中的一则“家长留言”给吸引住了，并随之陷入了深深的沉思。     

学科“联姻”奏响“同一首歌”

【设计背景】有一次，在办公室召开毕业班研讨会，语文、数学老师各自闲聊起学科的教学进度，数学老师说将教学“统计”内容，语文老师说现在准备指导学生写一些调查报告。     

碧螺春里春意浓——《碧螺春》教学片段及简析

【教学片段】镜头一：“人才招聘会”师：（悄悄地）4月28日——激动人心的溧阳市茶叶节又来临了。溧阳是一块茶香四溢的土地，“雀舌”、“碧螺春”、“翠柏”驰名中外，其中“碧螺春”尤其令人难舍，故有“日饮碧螺春一杯，不辞长作溧阳人”之戏言。瞧!为了办好茶叶节，溧阳市茶叶节组委会在我校张贴了一《人才招聘启事》。（多媒体出示）