非言语交际与外语教学

外语教学的主要目的是培养学生的听、说、读、写、译等跨文化交际功能。非言语交际教学是外语教学不可或缺的组成部分，可以促进外语教学。文中研究分析了非言语交际的语用特性和语用功能，并倡导在外语教学中结合非言语交际教学，以促进外语教学的效果。     

基于系统论的“大学外语知识系统”研究

分析了中国大学外语教学的现状；指出了现有教材体系的弊端；提出了建立基于“系统论”的“大学外语知识系统”和“大学外语系统教学法”的构想。大学外语知识系统是与人类活动密切相关、由宏观到微观不断详细化的空间群。这种系统是开放性的，教学中可根据不同的教学对象和目的选择或建立需要的子系统。建立“大学外语知识系统”将对完善大学外语教材体系，以及大学外语教学法体系具有一定指导意义。     

浅谈舞蹈教育艺术的综合性

舞蹈是综合了文学、绘画、和音乐艺术要素而成长起来的一种综合性艺术。我国老一辈著名舞蹈艺术家吴晓邦曾指出:[1“]舞蹈是综合了文学、绘画、和音乐这三种艺术的要素而成长起来的一种水乳交融、密不可分的综合性艺术。正是这种有机的综合,创造了舞蹈艺术的独立性,并且完整的表现了他的特殊性。”古人云:“言之不足故歌之,歌之不足,故手之舞之足之蹈之。”从中我们可以看出这个古老而独立的舞蹈艺术是一门综合性艺术,他综合了文学、绘画、和音乐等因素。     

培养学员科技语料综合分析能力的三个原则

在外语教学中，培养学员对科技语料的综合分析能力非常重要。文中主要探讨了培养学员科技语料综合分析能力的基本原则：首先，要掌握科技语料的基本特征；其次，要引导学员在语篇层次上分析科技语料；最后，还要带领学员掌握相关领域的科技背景知识。     

论外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目的是为了实现跨文化交际。培养跨文化交际能力是外语教学中至关重要的一环。文中探讨了跨文化交际的内涵及其构成要素,分析了缺乏跨文化交际能力的原因,并提出了行之有效的解决方法,从而在外语教学实际中提高学生的跨文化交际能力。     

农业旅游发展影响因素的系统分析

农业旅游近年来成为旅游界的新宠，但也由于它的过热发展而暴露出一些问题。本文介绍了农业旅游的概念和起源，分析了影响农业旅游发展的因素，并探讨了部分问题的解决方法。