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任务型教学（Task—Based earning，简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者的一个具有深远影响的语言教学模式，是对交际教学思路的一种发展，它把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的课堂教学方式。在英语教学中，教师可依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的以任务为主的活动，使学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，在轻松愉快的氛围中完成学习任务，达到培养交际能力的目的。 相似文献
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对地磁记录分析的结果显示，大地震前强烈的地磁异常现象反复出现；在震中附近极震区临震前36 h至十几分钟，地磁场的特大异常数值随震级增大而增大。归算到距震中1 km处，Ms=6.0～9.5 级破坏性地震的磁场异常值约为102～105 nT，异常强度甚至超过地球磁场量级5.5×104 nT。根据其强度特性及时空分布，这种临震前在震中附近的ULF磁场异常，表现为一种“磁间隙喷发”。由此地磁异常的特性，提出利用大地震前短临地磁异常作为预警信号进行防震预警的探讨，由地磁预警突破目前地震预测预报难的现实困境，有望收到 相似文献
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中国持续暴雨及洪涝灾害的成因与预测 总被引：5，自引：1，他引：4
持续性特大暴雨及洪涝灾害的成因及其预测,是国际科学界难以攻克的难题之一.本文综述了作者近20年来对越赤道气流的研究及其与中国持续性特大暴雨和洪涝灾害的关系,并简要介绍了北京大学李宪之教授有关"宏观系统"的概念及国家地震局曾小萍研究员对地磁场异常与暴雨和洪涝关系的研究成果,以及在以上科研成果基础上创立的"气象与地球物理综合法"在1998-2002 5年中,在中国汛期降水预测实践中所取得的结果. 相似文献
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