局部S—闭空间的一些注记

<正> 文〔1〕,〔2〕,〔5〕讨论了S—闭空间的一些性质及局部S—闭性。本文在此基础上讨论了局部S—闭性与几种紧性之间的关系,主要结果包括:(1)对局部S—闭的P(?)空间,S—闭空间(?)紧空间(?)H(i)空间(?)几乎紧空间;(2)局部s—闭的H(i)空间是S—闭空间;(3)强局部紧的H(i)空间是紧空间;(4)第一可数的局部S—可列闭的T_1空间是极不连通的;(5)局部S—闭性是在上的连续开映射的不变性质。     

局部S——闭空间的一些注记

文[1]、[2]、[5]讨论了S—闭空间的一些性质及局部S—闭性。本文在此基础上讨论了局部S—闭性与几种紧性之间的关系,主要结果包括:(1)对局部S—闭的P_∑空间,S—闭空间紧空间H(i)空间几乎紧空间;(2)局部S—闭的H(i)空间是S—闭空间;(3)强局部紧的H(i)空间是紧空间;(4)第一可数的局部S—可列闭的T_1空间是极不连通的;(5)局部S—闭性是在上的连续开映射的不变性质。     

在拓扑空间T上一致空间X的纤维正则性和正规性

在拓扑空间T上一致空间X的定义基础上,我们在本文讨论了这个空间的正则性和正规性,并给出几个这个空间的纤维正则性和纤维正规性的判别方法.     

Fuzzy连通区与Fuzzy局部连通性

<正> Fuzzy连通性有几种定义,由于定义的不同,诸如连通集的闭包、连通区等也有不同的结果。本文将讨论两种连通性及局部连通的若干问题。 文〔1〕给出两种隔离性并指出它们是不相蕴涵的,在此基础上,利用Q—隔离给出连通性的概念,不妨称这种连通性叫Q—连通性。利用文〔1〕隔离性的定义,有     

较强形式的逐项微分定理

<正>现在的数学分析教材中,函数项级数逐项微分定理是由下列形式给出的[1]:     

高师数学专业开设拓朴学浅议

本文从中学数学教师的知识储备、认识数学的特征、拓扑学思想的应用、数学观念几方面论述了拓扑学的意义,提出讲授内容和如何讲授的建议。     

仿近似紧性与几乎连续闭几乎开映射

本文证明了仿近似紧(紧式仿近似紧,弱仿近似紧)空间在一定条件下被几乎连续闭几乎开映射逆保持,推广了〔1〕的主要结果。