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通过对现行初中地理教材(人民教育出版社1995年版)的微观分析,指出其在内容的科学性和知识的基础性、联系性等方面存在的问题,并在此基础之上提出改进意见,以完善初中地理教材体系,实现初中地理教育目的  相似文献   
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